部編版九年級語文上冊《智取生辰綱》PPT課件下載(第1課時)，共37頁。
學(xué)習(xí)目標
1.把握文章主要內(nèi)容，了解作品雙線敘事線索的結(jié)構(gòu)藝術(shù)。（難點）
2.分析楊志的思想性格，掌握設(shè)置矛盾沖突刻畫人物的方法。（重點）
3.學(xué)習(xí)和傳承三十六計等傳統(tǒng)文化，感受智慧的力量，感悟團隊精神的重要性。（素養(yǎng)）
知識備查
施耐庵，元末明初小說家。施氏生平事跡，舊籍記載絕少，傳說亦多參差�！杜d化縣續(xù)志》載明人王道生撰《施耐庵墓志》，稱其原籍蘇州，后遷淮安。元至順進士，卒于明洪武初，年七十五。研究者對此說尚存懷疑，迄無定論。
《水滸傳》，又名《忠義水滸傳》。長篇小說。全書以北宋末年宋江起義為題材，描寫了各階層人士在奸臣當?shù)赖谋尘跋卤槐粕狭荷�，從聚義、壯大到因受招安而失敗的過程，塑造出李逵、武松、林沖、魯智深、宋江等一系列各具個性特征而虎虎有的生氣人物形象。該書的虛構(gòu)成分大為增強，語言純用白話，人物描寫初步個性化，結(jié)構(gòu)如百川匯海，既與題材內(nèi)容相適應(yīng)，又獨具特色，成為中國英雄傳奇小說的經(jīng)典之作。
小說基本常識
1.概念：以塑造人物為中心，通過完整的故事情節(jié)的敘述和環(huán)境的描寫反映社會生活。
2.小說分類：長篇、中篇、短篇（按篇幅長短）。
3.小說三要素：人物、情節(jié)、環(huán)境。
4.人物塑造方法：外貌、語言、動作、心理、神態(tài)等。
5.故事情節(jié)：開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局（序幕、尾聲）。
背景資料
本文節(jié)選自《水滸傳》第十六回“楊志押送金銀擔，吳用智取生辰綱”（人民文學(xué)出版社1975年版）。有刪節(jié)。題目是編者加的。節(jié)選的這部分的背景：楊志受大名府（治所在今河北大名東）留守梁中書的派遣，押送生辰綱前往汴梁（今河南開封），為梁的岳丈、當朝太師蔡京祝壽。
整體感知
1.故事情節(jié)
故事發(fā)生：楊志改時送生辰綱（開頭至“今日天下怎地不太平”）。
故事發(fā)展：七雄販棗蒙楊志（“楊志卻待再要回言”至“自去一邊樹下坐了歇涼”）。
深入發(fā)展：白勝設(shè)計誘官軍（“沒半碗飯時”至“也這般啰唣”）。
故事高潮：楊志無奈買白酒（“那對過眾軍漢見了”至“自下岡子去了”）。
故事尾聲：吳用智取生辰綱（“只見那七個販棗子的客人”到“掙不動，說不的”）。
2.生辰綱是什么？
為太師蔡京祝壽而進獻的大批財物，都是搜刮百姓血汗錢的不義之財。
生辰綱是誰智取的？又是用怎樣的方式從誰的手中取走的？
晁蓋、吳用等八條好漢；智��；楊志。
3.小說以“生辰綱”的爭奪為中心事件，采用了雙線結(jié)構(gòu)，明線是什么？暗線是什么？
精讀細研
楊志最終失陷生辰綱，從而貽誤終身，是否在他身上確實無智可言呢？我們先來了解一下楊志。
楊志 綽號青面獸，楊家將后人，武舉出身。 《水滸傳》中的楊志本是“三代將門之后”，命運多舛，初奉命押送花石綱，在黃河里被風打翻了船，只得逃難遠避。楊志在東京用財物打點，想官復(fù)原職，被高俅趕出，盤纏用盡，只得變賣祖?zhèn)鲗毜�。集市上遇見潑皮牛二挑釁，盛氣之下，楊志殺死牛二，投案自首，被發(fā)配大名府充軍。這是楊志“失意”之時。楊志在教場與周謹、索超比武獲勝，受到梁中書的賞識被升任為管軍提轄使，并接下押運生辰綱上東京的重任。這是楊志人生中“得志”之時。但生辰綱還未啟運，風聲早已傳出來。劉唐報信，與晁蓋商議劫取生辰綱，吳用也加入進來，并推薦阮氏兄弟入伙，公孫勝也來投奔晁蓋，幾條好漢齊心協(xié)力奪取這批財寶，并定下智取之計。課文所選部分就是從楊志上路開始寫起的，這也是整個故事的高潮部分。后來楊志走投無路，落草二龍山寶珠寺 。后歸了梁山泊。征討方臘時在途中病故。
說一說：課文中哪些地方能看出楊志的這一特點？
楊志趕著催促要行，如若停住，輕則痛罵，重則藤條便打，逼趕要行。
運用了動作描寫，寫出了楊志的粗暴蠻橫，唯恐有閃失，對部下非打即罵。這種粗暴的態(tài)度必然會讓軍漢苦不堪言，怨聲載道，為下文楊志與眾軍漢的矛盾激化埋下伏筆。
說一說：文中如何寫眾人對楊志的不滿的？寫這些有何作用？
眾軍“搬口”，而老都管則也是“心內(nèi)自惱他”，眾人的表現(xiàn)雖不同，但埋怨的對象卻一致。眾人對楊志的不滿，表明楊志一行人已失去了內(nèi)部的團結(jié)，黃泥岡生辰綱被劫也就顯得順理成章了。同時，這也預(yù)示了矛盾必然會被激化，為下文情節(jié)的發(fā)展作了鋪墊。
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