部編版九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《精神的三間小屋》PPT優(yōu)質(zhì)教學(xué)課件，共20頁(yè)。
教 學(xué) 目 標(biāo)
1.品味文章優(yōu)美的語(yǔ)言，把握作者的主要觀點(diǎn)。
2.理解“精神的三間小屋”的深刻內(nèi)涵，體會(huì)的精巧構(gòu)思。
3.學(xué)會(huì)關(guān)注自己的心靈，構(gòu)建自己的精神空間。
作者簡(jiǎn)介
畢淑敏，1952年10月出生于新疆伊寧，中共黨員，國(guó)家一級(jí)作家。著有《畢淑敏文集》十二卷，長(zhǎng)篇小說(shuō)《紅處方》《血玲瓏》等。中短篇小說(shuō)集《女人之約》《昆侖殤》《預(yù)約死亡》，散文集《素面朝天》《提醒幸福》《保持驚奇》等。
從事醫(yī)學(xué)工作20年后，開始專業(yè)寫作，也被稱為 “文學(xué)的白衣天使”。
整體感知
第一部分（1-6）：引出話題——如何布置我們的心靈空間，即建設(shè)“精神小屋”。
第二部分（7-17）：分析人們的精神世界里應(yīng)該建立“三間小屋”。
第1層（7-8）：分析如何建立第一間精神小屋，即盛放著愛和恨的小屋。
第2層（9-13）：分析如何建立第二間精神小屋，即盛放著事業(yè)的小屋。
第3層（14-17）：分析如何建立第三間精神小屋，即安放我們自身的小屋。
第三部分（18-19）：指出把精神的三間小屋建筑得美觀結(jié)實(shí)的條件，并希望在此基礎(chǔ)上把小屋擴(kuò)建成精神大廈。
精讀賞析
1.第一間小屋中有愛也有恨了，作者希望我們?nèi)绾翁幚硭鼈兊年P(guān)系？
經(jīng)常打掃，給愛留下足夠的空間。
2.如何才能讓第二間精神小屋堅(jiān)固優(yōu)雅呢？
有事業(yè)心，選擇自己適合和愛好的事業(yè)，建設(shè)努力向上的小屋。
3.寫第三間小屋時(shí)作者為什么說(shuō)“在我們的小屋里，住著所有我們認(rèn)識(shí)的人，唯獨(dú)沒有我們自己”?
這是一個(gè)信息高度發(fā)達(dá)的社會(huì)，我們能從不同渠道接受各種紛繁復(fù)雜的信息，有的人漸漸就被這個(gè)信息社會(huì)所同化了，常常隨波逐流，用他人的觀點(diǎn)來(lái)肯定事物的價(jià)值，常常以為眾人所追求的就是他們自己想要的。于是別人的思想、外在的信息代替了他們自己的思想，使自己成為缺乏思想和思考的人，所以說(shuō)“唯獨(dú)沒有我們自己”。
4.根據(jù)你的理解，談?wù)?ldquo;精神的三間小屋”之間的內(nèi)在聯(lián)系，并分析作者是按照怎樣的順序來(lái)寫這三間小屋的。
三間小屋是一個(gè)整體，其中盛放我們自身的小屋是根本，是心靈大廈的基礎(chǔ)，我們只有擁有自己的主見，才能明確自己所愛和所憎恨的，才懂得什么樣的事業(yè)能帶給我們真正的快樂(lè)。
作者是按照層層深入的順序來(lái)寫這三間小屋的。
5.開頭兩段作者引用名言、古語(yǔ)有什么作用？
開頭兩段作者引用名言、古語(yǔ)，都從空間角度詮釋了人們渴望而又往往難以企及的寬廣的心靈境界，也就自然引出了本文話題——心靈空間如何布置，即建設(shè)“精神小屋”。
6.最后一段在文中有什么作用？
結(jié)構(gòu)上，總結(jié)全文，照應(yīng)文章題目；內(nèi)容上，提出建議，擴(kuò)建精神大廈，深化了文章中心。
課堂小結(jié)
這是一篇融議論、描寫、抒情于一體的說(shuō)理性散文。文章以三間小屋為載體，闡述了精神追求的內(nèi)涵及其意義，激勵(lì)人們關(guān)注自我心靈，提升精神境界，使人格得到升華，表現(xiàn)了關(guān)注個(gè)性、關(guān)注自我、關(guān)注人的精神生活的思想。
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