部編版九年級語文上冊《你是人間的四月天》PPT優(yōu)質(zhì)免費(fèi)課件，共19頁。
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.了解作者的生平事跡及詩歌的寫作技巧和寫作方法
2.理解詩歌的內(nèi)涵
3.理解含義深刻的句子，評價詩歌飽含的思想感情
知背景
這首詩發(fā)表在1934年的《學(xué)文》上，具體的寫作時間不詳。關(guān)于這首詩，有兩種說法：一說是為悼念徐志摩而作，借以表示對摯友的懷念；一說是為兒子梁從誡的出生而作，以表達(dá)心中對兒子的希望和兒子出生帶來的喜悅。不過我們完全可以放下這些爭論，因為這首詩確實(shí)是一篇極為優(yōu)秀的作品，它的價值不需要任何外在的東西來支撐。所以在詩人逝世的時候，金岳霖等好友們共同給詩人題了這樣的一副挽聯(lián):“一身詩意千尋瀑，萬古人間四月天。”
識文本
1.說說詩歌描繪了哪些優(yōu)美的畫面？各有什么特點(diǎn)？
春光風(fēng)舞圖——輕靈
風(fēng)煙星雨圖——柔美
月夜花開圖——鮮妍
雪后新綠圖——復(fù)蘇
花開燕語圖——希望
2.概括本詩的主要內(nèi)容。
作者將心中的愛以人間四月天豐美的景象作比，表達(dá)了對人間四月天的盛贊。
重點(diǎn)探究
1.觀察句式的轉(zhuǎn)行特點(diǎn)，體會其所形成的節(jié)奏感。
一至四節(jié)：句式結(jié)構(gòu)基本相同,形成復(fù)沓,構(gòu)成對稱的樂章,將心中的愛以一幅幅四月天豐美的畫面作比,節(jié)奏明快。排比的句式將畫面連接,情感如水面漣漪層層疊疊蕩漾起伏,作品不僅美而且易于吟詠,朗朗動人。
詩的第五節(jié)：“你是愛,是暖，是希望,你是人間的四月天!”這句是收束的樂章,以抽象的愛、暖、希望來比喻心中的你,極盡盛贊,美不勝收。“你是人間的四月天”與詩的開篇呼應(yīng),重復(fù)中有變化,詩情回旋而流轉(zhuǎn),毫無滯澀之感。
2.副標(biāo)題“一句愛的贊頌”有什么作用？
副標(biāo)題提示了詩歌的寫作緣由，即詩人對生命的贊頌。整首詩猶如籠罩在一輪熾熱的愛的光環(huán)之中。
3.詩人以“四月天”為喻指贊美的對象，選取能展現(xiàn)四月特點(diǎn)的意象，思考這樣寫有什么好處？
選取能展現(xiàn)四月特點(diǎn)的意象來表現(xiàn)四月的美好：風(fēng)、云煙、星子、細(xì)雨點(diǎn)、百花、月圓、嫩芽、白蓮、燕子。
這些代表春天溫柔、和暖、充滿生機(jī)和希望的意象，營造了美好的意境，將無形的愛化作有形可感的美好景物，使表達(dá)更加生動形象傳神。
4.詩人運(yùn)用了何種寫作技巧？
（1）善選意象，借物抒情。
詩人借物抒情，選取了“春的光艷”“夕陽的黃昏”“艷麗的百花”“雪后鮮艷的鵝黃”“初生的綠芽”“夢中的白蓮”等這些四月天中特有的物象，抒發(fā)自己濃濃的愛意和對生命的贊美。使抽象的感情具體化，增強(qiáng)了作品的藝術(shù)感染力。
（2）修飾清新，韻律優(yōu)美。
詩歌采用重重疊疊的比喻，意象美麗而絲毫無雕飾之嫌，反而愈加襯出詩中的意境和純凈——在華美的修飾中更見清新自然的感情流露。在形式上，采用三行句，講求格律，一韻到底，詞語的跳躍和韻律幾乎達(dá)到了極致。
5.這首詩給人的感覺很美，你認(rèn)為它美在哪里？請簡要賞析。
（1）音樂之美：本詩韻腳工整，格律和諧，讀來朗朗上口；
（2）意象之美：選取大量四月天的景物入詩，色彩柔和，動靜相宜，晝夜雨雪都寫得極其純凈美好，營造出一個優(yōu)美清新的意境；
（3）句式之美：“黃昏吹著風(fēng)的軟”“細(xì)雨點(diǎn)灑在花前”“雪化后那片鵝黃，你像；新鮮初放芽的綠，你是”等語句，以異于尋常的倒裝句式帶來一種新奇的閱讀美感；
（4）情感之美：本詩所抒發(fā)的情感，是母愛也好，愛情也好，都不失為一份輕柔、純美、真摯動人的情感。
課堂總結(jié)
詩人借用“四月天”，這一溫馨美好，洋溢生機(jī)的意象，輕靈歡快的節(jié)奏，書寫著對生命的贊歌，抒發(fā)了詩人內(nèi)心滿滿的愛意、溫暖和對新生事物的希望。
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