《在聯(lián)邦德國(guó)海姆佗市市長(zhǎng)接見(jiàn)儀式上的答詞》PPT課件
作者簡(jiǎn)介
公劉（1927～2003），原名劉耿直。當(dāng)代詩(shī)人，江西南昌人。
他的詩(shī)歌觀點(diǎn)是既繼承中國(guó)古典詩(shī)歌的精華，也吸收外國(guó)優(yōu)秀詩(shī)歌的長(zhǎng)處。其中詩(shī)集《仙人掌》獲全國(guó)第一屆新詩(shī)詩(shī)集一等獎(jiǎng)。大量作品被翻譯成各國(guó)文字.著有詩(shī)集《邊地短歌》《神圣的崗位》《在北方》《黎明的城》等等。
寫(xiě)作背景
1987年4月，公劉率中國(guó)作家代表團(tuán)出訪(fǎng)聯(lián)邦德國(guó)。在海姆佗市市長(zhǎng)的接見(jiàn)儀式上，公劉即席做了這篇演講。
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內(nèi)容
1.注釋?zhuān)涸谧x書(shū)時(shí)，遇到不認(rèn)識(shí)或難懂的字、詞、概念，立刻查字典、找參考書(shū)弄清楚，搞透徹，然后寫(xiě)在該書(shū)的空白處。這樣，既幫助了理解，又有利于記憶，特別是為下次閱讀掃清了障礙。
2.提要：邊讀邊思考，然后用精煉的語(yǔ)言把某段的中心意思記在書(shū)的天頭或地腳上，這樣就便于把握文章的脈絡(luò)，然后復(fù)習(xí)瀏覽時(shí)，可一目了然。
3.批語(yǔ)：在讀書(shū)中，可能產(chǎn)生各種感想、見(jiàn)解、疑問(wèn)，這時(shí)可隨手寫(xiě)在書(shū)的空白處。如不立即記下，過(guò)后就不易想起這些寶貴的思想火花。
4.警語(yǔ)：在讀書(shū)時(shí)，發(fā)現(xiàn)重要段落或主要論點(diǎn)及特別值得注意的地方，為提醒自己，可批注上“注意”“重要”“用心記住”等字樣，這樣，這樣，常常會(huì)使自己注意力集中，并為今后重點(diǎn)閱讀提供條件。
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1.作者發(fā)表演講的目的何在,答詞中作者是如何闡述的？
2.現(xiàn)場(chǎng)氣氛是什么樣子？請(qǐng)找出有關(guān)句子賞讀。
明晰結(jié)構(gòu)
這篇講演除稱(chēng)呼外，可分為三個(gè)部分。
一（第1段），簡(jiǎn)述中國(guó)作家代表團(tuán)由于景慕海姆佗市而提前到達(dá)。
二（第2—3段），先略寫(xiě)初到海姆佗市的情況，然后著重介紹和花衣吹笛人攀談的內(nèi)容，表達(dá)出答詞的主要意思。
三（第4段）點(diǎn)明這篇講演是賀詞，也是答詞。
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閱讀課文，分析答詞內(nèi)容
1、第1段寫(xiě)了什么內(nèi)容？
2、第2段介紹了海姆佗市的哪些情況？
3、第3段是如何展開(kāi)作者和花衣吹笛人的對(duì)話(huà)的？
4、第4段的作用是什么？
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品味特色
1.在這篇答詞中，作者構(gòu)思了與花衣吹笛人對(duì)話(huà)的情景，借對(duì)花衣吹笛人提出的要求表達(dá)了對(duì)海姆佗建城一千年慶典的慶賀，這樣寫(xiě)有什么好處？你從中得到什么啟迪？
2.這篇演講生動(dòng)幽默，風(fēng)趣動(dòng)人，不斷激起“鼓掌、歡呼、跺腳”。仔細(xì)辨析下列各組的兩個(gè)句子，體會(huì)課文原句的表現(xiàn)力和感染力。
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