魯教版九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)《水分子的變化》探秘水世界PPT課件下載，共24頁。
學(xué)習(xí)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)：
掌握水的電解現(xiàn)象及其結(jié)論；根據(jù)微觀圖像，理解化學(xué)反應(yīng)的實(shí)質(zhì)；掌握氫氣燃燒的現(xiàn)象及其結(jié)論；認(rèn)識(shí)四大基本反應(yīng)——分解反應(yīng)與合成反應(yīng)
能力目標(biāo)：
能通過水的分解變化的微觀分析，初步認(rèn)識(shí)化學(xué)變化的實(shí)質(zhì)
學(xué)科素養(yǎng)：
通過水的電解實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)觀察能力、表達(dá)能力
重點(diǎn)：水的電解實(shí)驗(yàn)，化學(xué)反應(yīng)實(shí)質(zhì)，基本反應(yīng)類型
難點(diǎn)：化學(xué)反應(yīng)實(shí)質(zhì)
一、水的分解
1.如圖所示，在水電解器玻璃管里加滿水，接通直流電源，觀察并記錄兩個(gè)電極和兩支玻璃管內(nèi)液面有何變化？
現(xiàn)象：兩極均有氣泡產(chǎn)生，正極液面下降較慢，負(fù)極液面下降較快，正負(fù)極產(chǎn)生氣體的體積比約為1：2
2.用一根點(diǎn)燃的火柴接近液面下降較多的玻璃管尖嘴處，慢慢打開活塞，觀察現(xiàn)象。
現(xiàn)象：負(fù)極產(chǎn)生的氣體能燃燒，產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰
3.用一根帶火星的木條接近液面下降較少的玻璃管尖嘴處，慢慢打開活塞，觀察現(xiàn)象。
現(xiàn)象：正極產(chǎn)生的氣體能使帶火星的木條復(fù)燃。
二、化學(xué)反應(yīng)的實(shí)質(zhì)
化學(xué)反應(yīng)的實(shí)質(zhì)：分子分解成原子，原子重新組合成新分子。
1、化變實(shí)質(zhì)：分子分解成原子，原子重新組合成新分子
2、分子由原子構(gòu)成
3、在化學(xué)變化中，分子可分，原子不可再分
4、原子是化學(xué)變化中的最小粒子
5、在化學(xué)反應(yīng)前后，分子種類一定會(huì)改變，而原子種類和數(shù)目不變，元素種類不會(huì)改變。
物理變化和化學(xué)變化的實(shí)質(zhì)
物理變化：沒有生成新物質(zhì)的變化
實(shí)質(zhì)：物理變化中，分子本身不變，分子的間隔和排列方式改變。
化學(xué)變化：生成新物質(zhì)的變化
實(shí)質(zhì)：化學(xué)變化中，分子分成原子，原子重新組合，生成新的分子。
三、分解反應(yīng)
判斷分解反應(yīng)的方法 ：
1、化學(xué)變化
2、一種反應(yīng)物、多種生成物
四、水的合成
如圖所示，在空氣中點(diǎn)燃純凈的氫氣，并在火焰上方罩一只干燥的涼燒杯，觀察現(xiàn)象。用手輕輕觸摸燒杯。
現(xiàn)象：安靜地燃燒，火焰呈淡藍(lán)色；燒杯內(nèi)壁有水霧產(chǎn)生；用手觸摸燒杯，燒杯發(fā)燙。
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