浙教版九年級科學下冊《實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展》PPT教學課件，共28頁。
情境導入
面對溫室氣體含量升高、全球變暖、森林和濕地面積劇減、大氣和水污染加劇、生物多樣性下降等人類生存環(huán)境惡化問題，我們?nèi)祟悜撛鯓用鎸Γ?/p>
人類必須采取有效措施，尋求人與自然和諧發(fā)展之路，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。
一、可持續(xù)發(fā)展的含義
什么是可持續(xù)發(fā)展？
1987年，世界環(huán)境與發(fā)展委員會出版報告《我們共同的未來》。文中指出，可持續(xù)發(fā)展（sustainable development）是指既能滿足我們現(xiàn)今的需求，又不損害子孫后代并能滿足他們需求的發(fā)展模式。
可持續(xù)發(fā)展的主要內(nèi)容包括生態(tài)系統(tǒng)可持續(xù)發(fā)展、經(jīng)濟可持續(xù)發(fā)展和社會可持續(xù)發(fā)展。
這就要求人類在發(fā)展中關注生態(tài)和諧、講究經(jīng)濟效益和追求社會公平，最終達到人的全面發(fā)展。
森林可持續(xù)
改變砍伐的方式（完全砍伐、邊砍邊種、選擇砍伐）
進行森林管理：把森林分割成許多小的區(qū)域，每年在不同的區(qū)域砍伐。如松樹區(qū)每20-30年砍伐一次，而一些硬木森林只能每40-100年才砍伐一次。
少用一次性筷子或紙盒
紙制品的重復使用
漁業(yè)可持續(xù)
限量捕撈
建立禁漁期
改變捕魚方式（網(wǎng)格大小；炸魚、毒魚、用電捕魚、用地籠捕魚等違法）
水產(chǎn)養(yǎng)殖
開發(fā)新資源（科學家和廚師共同向人們推薦其他的美味魚等）
關于我國的發(fā)展之路有三種觀點。
觀點1：把能源、環(huán)境問題放在一邊，先把經(jīng)濟發(fā)展起來，等到擁有更加強大的經(jīng)濟實力以后，再來解決環(huán)境問題。
觀點2：利用發(fā)達國家現(xiàn)在正在實行的高投入、高技術(shù)的解決環(huán)境問題的模式，來解決我們面臨的環(huán)境問題。
觀點3：根據(jù)我國的國情和經(jīng)濟承受的能力，探索一條可持續(xù)發(fā)展之路。
請收集有關材料和事實，說明我國目前為什么不能走前面兩種道路，而必須走可持續(xù)發(fā)展之路。
二、科學與可持續(xù)發(fā)展
走可持續(xù)發(fā)展之路需要現(xiàn)代科學技術(shù)作為支撐。人口控制、環(huán)境污染的防治、資源的合理開發(fā)與利用，需要依托科學技術(shù)的進步來解決。
科學可以為解決資源危機提供理論基礎
提高資源的利用效率、開發(fā)資源的可循環(huán)利用技術(shù)、開發(fā)新能源技術(shù)和新材料技術(shù)，都需要依靠科學。地球資源的有限性，使我們需要不斷提高不可再生資源的利用效率；充分利用可再生資源，促進資源的循環(huán)利用。
科學可以幫助人們探究自然災害的成因，從而提高自然災害預報的準確性，為防災減災服務
科學可以為防治環(huán)境污染提供理論基礎
水污染、大氣污染、土壤污染、環(huán)境噪聲等的防治和處理，我們都需要依靠科學知識。
科學可以為完善經(jīng)濟結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型、緩解區(qū)域發(fā)展不平衡、促進和諧發(fā)展提供理論基礎
經(jīng)濟發(fā)展的同時，也必須審視使用能源和原料的方式，改變傳統(tǒng)的“高投入、高消耗、高污染”為特征的生產(chǎn)模式，實現(xiàn)清潔生產(chǎn)技術(shù)，減輕環(huán)境壓力。
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