統(tǒng)編版高中語文選擇性必修下冊《登快閣》PPT教學(xué)課件，共27頁。
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.了解黃庭堅的生平及創(chuàng)作風(fēng)格，了解本詩的寫作背景。
2.通過意境鑒賞，感受詩人的情感起伏。
3.感悟詩人渴望歸隱卻又羈留官場、不與人爭但求濟(jì)世安民的士大夫情懷。
作者
黃庭堅（1045.8.9-1105.5.24），字魯直，號山谷道人，晚號涪翁，洪州分寧（今江西省九江市修水縣）人，北宋著名文學(xué)家、書法家，為盛極一時的江西詩派開山之祖，與杜甫、陳師道和陳與義素有“一祖三宗”（黃庭堅為其中一宗）之稱。與張耒、晁補之、秦觀都游學(xué)于蘇軾門下，合稱為“蘇門四學(xué)士”。生前與蘇軾齊名，世稱“蘇黃”。著有《山谷詞》，且黃庭堅書法亦能獨樹一格，為“宋四家”之一。
相關(guān)背景
宋神宗元豐五年，黃庭堅當(dāng)時在吉州泰和縣任知縣。王安石新法在實行過程中受到扭曲，加重了人民的負(fù)擔(dān)。黃庭堅因此深感憂慮而又無能為力，所以時時生出歸隱之心，公事之余，詩人常到"澄江之上，以江山廣遠(yuǎn)，景物清華得名"的快閣覽勝。這一首著名的七律就是寫登臨時的所見所感。
《登快閣》
①登，即點明詩人登臨望遠(yuǎn)。
②快閣，在吉州太和縣(今屬江西)東澄江（贛江）之上，以江山廣遠(yuǎn)、景物清華著稱。
( 一）預(yù)習(xí)檢查
1.明確字音
了卻（liǎo）澄江（chéng）
2.解釋下列詞語
①癡兒：作者自指。
②青眼：即黑眼珠，指正眼看人。
③聊：姑且。
④與白鷗盟：后人以與鷗鳥盟誓表示毫無機心，這里是指無利祿之心，借指歸隱。
⑤倚：倚靠
（二）初讀課文。
1．按照所標(biāo)出的節(jié)拍，誦讀該詩。
癡兒/了卻/公家事，快閣/東西/倚/晚晴。
落木/千山/天/遠(yuǎn)大，澄江/一道/月/分明。
朱弦/已為/佳人絕，青眼/聊因/美酒橫。
萬里/歸船/弄長笛，此心/吾與/白鷗盟。
問題探究
【思考1】詩人是在怎樣的情景下登臨快 閣的？他登快閣額直接原因是什么？
詩歌首聯(lián)交代了詩人登快閣的緣由和際遇：
完成了一天的公事，“我”登上快閣，倚欄欣賞傍晚雨后初晴的秋日景色。
由此可知，詩人因為工作一整天，身心俱疲，于是來此賞景“舒情”，希望尋得片刻的安寧輕松。
【思考2】請分析首聯(lián)中“了卻”和“倚”兩個詞的內(nèi)涵。
“了卻”寫出辦完公事后如釋重負(fù)的輕快心情，含蓄表達(dá)詩人了對官場的厭煩。“倚”指斜靠欄桿遠(yuǎn)眺晚晴余輝，體現(xiàn)了詩人對自然美景的熱愛。
【思考3】頷聯(lián)使用了哪些意象？
重疊的千山，無邊的落木，高遠(yuǎn)的天空，澄澈的江水，清明的夜（秋）月。
【思考4】請你描繪一下這個畫面？
明確 ①重疊的千山，無邊的落木，高遠(yuǎn)的天空，澄澈的江水，清明的夜（秋）月；②高遠(yuǎn)壯闊（空明闊大）。
【思考5】頸聯(lián)主要運用了什么手法？表達(dá)了怎樣的感情？
頸聯(lián)巧用典故，前句用伯牙捧琴謝知音的典故，后句用阮籍青白眼的典故。感嘆自已心懷志事，世無知音，所以如伯牙之絕琴，不再彈奏，聊且借金樽美酒遣懷自娛。寫出了詩人因世無知己、懷才不遇而借酒解愁的苦悶和感慨。
【思考6】尾聯(lián)寫“歸船”“白鷗”流露出詩人的什么愿望？
明確想棄官歸隱、回歸自然的愿望。
【思考7】全詩抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？請簡要賞析。
明確 詩人對官場生活的厭倦（回家歸隱的迫切）；投身自然的喜悅心情；自己的胸懷無人理解的痛苦（無奈、孤獨）
【思考8】閱讀與思考
鑒賞一：
登快閣
癡兒了卻公家事，快閣東西倚晚晴。
落木千山天遠(yuǎn)大，澄江一道月分明。
朱弦已為佳人絕，青眼聊因美酒橫。
萬里歸船弄長笛，此心吾與白鷗盟。
問題：本詩的頷聯(lián)和杜甫《登高》的頷聯(lián)“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來”．表現(xiàn)的意境一樣嗎？請分析。
明確 都表現(xiàn)了景物的遼遠(yuǎn)和闊大的特點，意境開闊；但與杜詩的沉郁頓挫、慷慨悲壯的意境 不同的是，黃詩通過遼遠(yuǎn)闊大、空明澄澈的景物表現(xiàn)出一種如釋重負(fù)，放達(dá)不羈的胸襟。
【思考9】閱讀與思考
鑒賞二：雨中登岳陽樓望君山
黃庭堅
投荒萬死鬢毛斑，生入瞿塘滟灝關(guān)。
未到江南先一笑，岳陽樓上對君山。
【注】宋崇寧元年，黃庭堅貶謫四川近六年后被赦，在回江西老家的路上經(jīng)過岳陽，寫下此詩。
問題：詩中的詩人是一個怎樣的形象?
明確 這首詩塑造出一位胸襟開闊，不畏磨難，在政局動蕩之際堅守理想和節(jié)操的卓立不群的詩人形象。
明晰主旨
此詩起首處詩人從“癡兒了卻官家事”說起，透露了詩人官場工作為民盡力服務(wù)和登快閣亭欣賞自然景色并不矛盾的觀點；然后，漸入佳境，詩人陶醉在落木千山，澄江月明的美景之中，與起首處對“公家事”之“了卻”形成鮮明并舉；五、六句詩人作一迭宕：在良辰美景中，詩人心內(nèi)的憂煩無端而來，詩人感受到自己知己和自由的可貴、自己的胸懷無人理解的痛苦。尾句引出了詩人的“歸船”、“白鷗”之想。這一結(jié)尾，呼應(yīng)了起首，順勢作結(jié)，給人以“一氣盤旋而下之感”。意味雋永，想象無窮。
布置作業(yè)
必做：1、背誦全文。
2、將本課所學(xué)知識整理到學(xué)習(xí)筆記本上。
選做：1、根據(jù)課文內(nèi)容，以第一人稱視角寫作重述詩歌內(nèi)容。
2、根據(jù)個人能力，仿寫詩句。
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