部編版九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《周總理，你在哪里》PPT下載，共18頁(yè)。
目 標(biāo)
反復(fù)朗讀課文，注意語(yǔ)調(diào)和節(jié)奏，能表達(dá)出詩(shī)中的思想感情。
體會(huì)詩(shī)中擬人、反復(fù)的修辭方法，品味本文巧妙的構(gòu)思。
了解周總理為人民鞠躬盡瘁的崇高品質(zhì)，領(lǐng)會(huì)廣大人民對(duì)周總理深切的懷念之情。
作者簡(jiǎn)介
柯巖(1929－2011)，原名馮愷，1929年7月14日生于河南鄭州,當(dāng)代著名作家，女詩(shī)人。現(xiàn)代著名詩(shī)人、劇作家賀敬之的妻子。以兒童文學(xué)起家的柯巖，在報(bào)告文學(xué)作品中常常自覺不自覺地以兒童的純真目光和心靈去感受世界，因此，純真的童心和女作家常有的細(xì)膩情感，構(gòu)成了她作品的鮮明特色。
研讀分析
自由朗讀詩(shī)歌第1節(jié)，詩(shī)人運(yùn)用了哪種抒情方式，表達(dá)了怎樣的思想感情？“好”這個(gè)詞在這里有怎樣的表達(dá)效果？
深情呼告，直抒胸臆，傾吐億萬(wàn)人民對(duì)周總理的深切熱愛、懷念、歌頌之情。
“好”字是對(duì)周總理一生最樸實(shí)、最精練的評(píng)價(jià)，體現(xiàn)了周總理在人民心目中的地位，揭示了人民崇敬懷念的原因，奠定了全詩(shī)的感情基調(diào)。
第2—7小節(jié)“呵，總理，/你在革命需要的每一個(gè)地方”，詩(shī)中列舉了哪些地方？詩(shī)人為什么讓這些地方來(lái)回答人民的發(fā)問(wèn)？
祖國(guó)的高山、大地、森林、大海、中南海。
通過(guò)對(duì)高山、大地、森林、大海的追問(wèn)及回答，展現(xiàn)了總理為革命、為人民辛勤工作的生動(dòng)畫面，深化主題，造成山水有情的動(dòng)人意境。同時(shí)說(shuō)明周總理的足跡遍布祖國(guó)的各個(gè)角落，寄托了全國(guó)人民對(duì)總理的無(wú)限哀思和熱愛。
對(duì)周總理的尋覓追問(wèn)最后回到了祖國(guó)的心臟——中南海。因?yàn)檫@里是周總理工作的崗位，他活在自己的工作崗位上，也活在全國(guó)人民的心中。
課堂小結(jié)
這首詩(shī)以“呼喚”為線索，運(yùn)用呼告、擬人和反復(fù)手法，展開一幅幅動(dòng)人的畫面，用熱切的呼喚和山谷、大地、松濤、海浪、廣場(chǎng)的回音，來(lái)抒發(fā)對(duì)周總理的無(wú)限懷念與崇敬，創(chuàng)造了一種“詢問(wèn)——呼喚——尋找——回答”的新穎形式，把懷念周總理和追述周總理一生不朽的業(yè)績(jī)巧妙結(jié)合起來(lái)。虛實(shí)結(jié)合的寫法造成一種壯闊而動(dòng)人的意境。
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