部編版六年級語文上冊《花之歌》PPT課文課件，共19頁。
學(xué)習(xí)目標：
1.正確、流利、有感情地朗讀詩歌，了解詩歌的主要內(nèi)容。
2.想象詩歌描繪的畫面，深入理解課文內(nèi)容，感受花兒的形象。（重點）
3.學(xué)習(xí)作者第一人稱的寫法，感受花的精神，體會文中蘊含的哲理。（重難點）
紀伯倫（1883—1931），黎巴嫩詩人、作家、畫家，被稱為“藝術(shù)天才”“黎巴嫩文壇驕子”，與印度的泰戈爾齊名，被并稱為“站在東西方文化橋梁上的兩位巨人”。其作品多以“愛”和“美”為主題，通過大膽的想象和象征的手法，表達深沉的感情和遠大的理想，并常常流露出憤世嫉俗的態(tài)度或表現(xiàn)某種神秘的力量，是阿拉伯近代文學(xué)史上第一個使用散文詩體的作家。主要代表作有散文詩集《淚與笑》《先知》《沙與沫》等。
本首散文詩可以分成幾部分？
分為兩部分：
1——4段：以一系列“我是······”的句式寫花對自己的認識。
5——7段：寫花的品格。她與自然萬物和諧相處，她向往光明，從不顧影自憐，也不孤芳自賞。
課文是用第一人稱擬人的手法寫出了花的心聲，這是花在自我歌唱，作者與花融為一體了，花的理想與追求就是作者的理想與追求，因此，題目“花之歌”――“花的歌唱”是與課文內(nèi)容吻合的。
而題目“花”，就是作者站在旁觀者的立場上客觀地寫花，這與課文內(nèi)容是不相符的。
概括主題：
本文是一首散文詩，詩人運用第一人稱，從花的視角描畫了四季更迭花開花落的景象，以及花的日常生活和品質(zhì)追求，塑造了花向往光明、與萬物和諧共處的鮮明形象，抒發(fā)了詩人對人生意義的獨特感悟：人生要像花一樣，失意時不顧影自憐，得意時不孤芳自賞，無論處于哪種境遇，總是積極地向往和追求光明。
此外，排比句式的連續(xù)運用，使本文語言富于節(jié)奏感和音韻美，呈現(xiàn)出濃郁的詩情畫意。
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