部編版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《有你，真好》PPT優(yōu)秀課件，共46頁(yè)。
在你的成長(zhǎng)過(guò)程中，一定遇到過(guò)很多讓你感動(dòng)、給你溫暖、為你指明方向的人……讓我們一起打開(kāi)記憶的閘門(mén)，回憶給這些人我們帶來(lái)影響的瞬間，并由衷地說(shuō)一聲：有你，真好！
習(xí)作要素
通過(guò)事情寫(xiě)一個(gè)人，表達(dá)出自己的情感。
要素解讀
選擇一個(gè)人，通過(guò)描述印象深刻的場(chǎng)景，敘寫(xiě)與這個(gè)人有關(guān)的事情，運(yùn)用第二人稱(chēng)表達(dá)自己內(nèi)心的感觸，做到細(xì)節(jié)真實(shí)，情感動(dòng)人。
習(xí)作內(nèi)容
“有你，真好”是一句讓人感到溫暖的話(huà)。凝視著它，那人、那事、那場(chǎng)景……就會(huì)慢慢浮現(xiàn)在眼前。
你最想說(shuō)“有你，真好”的人是誰(shuí)
我最想說(shuō)“有你，真好”的人是袁隆平爺爺，因?yàn)樵瑺敔敒殡s交水稻的研究作出了不可磨滅的貢獻(xiàn)。
我最想說(shuō)“有你，真好”的人是我們的語(yǔ)文老師，因?yàn)樗麕覀兌冗^(guò)了一段段美好的時(shí)光。
我最想說(shuō)“有你，真好”的人是我的同桌，因?yàn)樗龑?duì)我的學(xué)習(xí)幫助很大，我們互相督促，共同進(jìn)步。
怎樣才能清楚、具體地表達(dá)“真好”
1.親身經(jīng)歷，感觸深刻
對(duì)于少年的作者而言，讀書(shū)不過(guò)是囫圇吞棗，因此在伯父問(wèn)她的時(shí)候，她只能“張冠李戴地亂說(shuō)一氣”。好在伯父并沒(méi)有責(zé)怪她，而是以幽默的語(yǔ)言、委婉的語(yǔ)氣批評(píng)她讀書(shū)太馬虎。作者感受到伯父對(duì)她的關(guān)心以后，“讀什么書(shū)都不再馬馬虎虎了”，事例恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)了“有伯父，真好”的情感。
2.對(duì)比明顯，突出轉(zhuǎn)變
這三段話(huà)穿插在閏土講新鮮事的過(guò)程中，突出了“我”的孤陋寡聞和閏土的見(jiàn)多識(shí)廣，寫(xiě)出了“我”對(duì)農(nóng)村生活的羨慕與向往，也寫(xiě)出了自己對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的不滿(mǎn)與無(wú)奈。這一組鮮明的對(duì)比，通過(guò)閏土的講述打開(kāi)了“我”的眼界，突破了“我”原來(lái)認(rèn)識(shí)的限制，表達(dá)了“有閏土，真好”的情感。
3.概括交代和具體描寫(xiě)相結(jié)合
在習(xí)作中有時(shí)會(huì)寫(xiě)多個(gè)事例，我們不可能將每一件事情都詳細(xì)敘述清楚，因此一般采用概括交代和具體描寫(xiě)相結(jié)合的方法，即先概括交代一些事例，再具體記敘一兩件事。如《我的伯父魯迅先生》中所寫(xiě)的幾件事，有具體描寫(xiě)，有概括交代，詳略結(jié)合。
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