人教版高中語(yǔ)文必修一《我與地壇(節(jié)選)》PPT教學(xué)課件,共23頁(yè)。
《我與地壇(節(jié)選)》PPT課件包含教學(xué)目標(biāo)、導(dǎo)入新課、寫(xiě)作背景、作者介紹、層次結(jié)構(gòu)、全文分析、寫(xiě)作特點(diǎn)等內(nèi)容。
史鐵生在最“狂妄”的年齡不幸下肢癱瘓,其苦自不待言,他在一段時(shí)間里精神幾近崩潰。正是在這不尋常的心境下,他來(lái)到了北京的地壇公園。殘?jiān)珨啾谒@現(xiàn)出的歷史滄桑感讓史鐵生充分感受到時(shí)間永恒的偉力,感受到歲月流逝的無(wú)情、宇宙的浩渺和歷史的凝重;這些都襯托出個(gè)人的微不足道、個(gè)人遭遇的無(wú)常和偶然,使得一切痛苦都失去了分量,而又讓一個(gè)不幸的人獲得了解脫,得到了靈魂的自救。在這種情況下,史鐵生寫(xiě)了《我與地壇》。
史鐵生(1951年1月4日-2010年12月31日),中國(guó)作家、散文家。1951年出生于北京。1967年畢業(yè)于清華大學(xué)附屬中學(xué),1969年去延安一帶插隊(duì)。因雙腿癱瘓于1972年回到北京。后來(lái)又患腎病并發(fā)展到尿毒癥,靠著每周3次透析維持生命。后歷任中國(guó)作家協(xié)會(huì)全國(guó)委員會(huì)委員,北京作家協(xié)會(huì)副主席,中國(guó)殘疾人聯(lián)合會(huì)副主席。自稱(chēng)職業(yè)是生病,業(yè)余在寫(xiě)作。2010年12月31日凌晨3時(shí)46分因突發(fā)腦溢血逝世,享年59歲。
全文可分為二個(gè)部分:
(1-7): 由“我”與地壇的緣分引出地壇給予“我”的人生感悟。
(8-17):寫(xiě)在地壇這個(gè)環(huán)境中“我”與母親的故事,突出了母親的愛(ài)時(shí)刻都陪伴著“我”。
當(dāng)時(shí)作者在地壇里思考著什么問(wèn)題?結(jié)果如何?
他在想人為什么要出生,現(xiàn)在是否應(yīng)該馬上***以及如何活著的問(wèn)題。
人的出生是上帝交給人的一個(gè)事實(shí),不受人的控制,而且只要出生就必定會(huì)死亡,不必著急。從此,他擺脫了自殺的念頭,走出了死亡的陰影。
地壇是如何幫助作者走出困境的?從課文的景物描寫(xiě)中體會(huì)地壇對(duì)作者的影響。
地壇在等待“我”來(lái)臨的四百多年里除去了身上所有人工的雕琢,磨滅了身上的浮華與光芒,讓生命顯露出本真的模樣,以便讓“我”看到人生的真相。又在“我”入園的時(shí)候, 讓“我”看見(jiàn)那亙古不變的夕陽(yáng),讓我在滿(mǎn)園沉靜中 看到時(shí)間、認(rèn)識(shí)自己。
地壇向我展示了一個(gè)鮮活靈動(dòng)的生命世界,讓我意識(shí)到不管怎樣微弱纖細(xì)的生命主體都有它自身的價(jià)值,都有屬于它的歡樂(lè)、悲傷及情趣,這是任何其他生命都無(wú)法替代的。生命的自得其樂(lè)促使“我”認(rèn)識(shí)到每一個(gè)個(gè)體生命都有屬于自己的那份生命的喜悅。當(dāng)然,人也不例外。
地壇在不斷地變化中顯現(xiàn)出永恒的一面,讓“我”感受到生命的力量和永恒。盡管十五年來(lái)隨著旅游業(yè)的發(fā)展,地壇不斷地被不懂其價(jià)值的人雕琢、破壞,但生命自身的力量在每一個(gè)細(xì)微處滲透出來(lái),直達(dá)人內(nèi)心的深處。無(wú)論的賦予萬(wàn)物生機(jī)的太陽(yáng),還是一群高歌的雨燕;無(wú)論是孩子的腳印,還是默默佇立的古柏;甚至暴雨前草木泥土的芬芳,甚至秋風(fēng)忽至?xí)r落葉的歌舞與氣息都深深地打動(dòng) “我”;最博大與最纖細(xì),最沉靜與最輕盈,最古老與最年輕,都在地毯上留下了只屬于自己的身影; 地壇上不斷上演著季節(jié)的 離去與來(lái)臨;所有這一切都鑒證了生命本身的律動(dòng)的真實(shí)。
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