人教版高中語文必修一《聲聲慢(尋尋覓覓)》PPT課件，共22頁。
《聲聲慢(尋尋覓覓)》PPT課件包含教學(xué)目標(biāo)、導(dǎo)入新課、寫作背景、作者介紹、層次結(jié)構(gòu)、全文分析、寫作特點(diǎn)等內(nèi)容。
婉約派的代表人物便是大家熟知的李清照，我們知道，李清照的后半生經(jīng)歷著無數(shù)磨難，國(guó)破家亡夫喪，對(duì)她而言，“物是人非”，小小的舴艋舟載不動(dòng)她滿腹辛酸愁苦，她將所有的憂愁化作詩篇，飄進(jìn)我們的思緒里，今天，就讓我們?cè)僖淮巫哌M(jìn)李清照，走進(jìn)《聲聲慢》，品味她的多愁善感。
李清照，字漱玉，號(hào)易安居士，山東濟(jì)南人。宋代（南北宋之交）女詞人，婉約詞派代表，有“千古第一才女”之稱。所作詞，前期多寫其悠閑生活，后期多悲嘆身世，情調(diào)感傷。形式上善用白描手法，自辟途徑，語言清麗。論詞強(qiáng)調(diào)協(xié)律，崇尚典雅，提出詞“別是一家”之說，反對(duì)以作詩文之法作詞。有《易安居士文集》《易安詞》，已散佚。后人有《漱玉詞》輯本。今有《李清照集校注》。
創(chuàng)作以南渡為界分為前后兩個(gè)時(shí)期：
南渡前：描寫少女、少婦時(shí)期的生活，內(nèi)容——閨怨離愁，詞風(fēng)——清麗柔媚；
南渡后：表現(xiàn)思夫、思鄉(xiāng)、思國(guó)，內(nèi)容——懷舊悼亡；詞風(fēng)——凄婉哀怨。
層次結(jié)構(gòu)
上片分為兩個(gè)層次。從“尋尋覓覓”至“晚來風(fēng)急”為第一個(gè)層次，寫寒風(fēng)襲人之時(shí)，自己卻孤寂無依。從“雁過也”至“卻是舊時(shí)相識(shí)”為第二個(gè)層次，點(diǎn)出對(duì)亡夫趙明誠(chéng)的懷念。
下片也可以分為兩個(gè)層次。從“滿地黃花”到“如今有誰堪摘”為第一個(gè)層次，緊承上片的悼亡，哀嘆如今無人與我共摘。從“守著窗兒”至“怎一個(gè)愁字了得”為第二個(gè)層次，著重刻畫自己愁苦悲痛的心境。
首先，疊字的運(yùn)用。全詞首句即連下十四個(gè)疊字，質(zhì)樸清新，自然流暢，卻準(zhǔn)確地反映出詞人的孤單與凄清、沉痛與心酸、憂郁與愁悶，表達(dá)了詞人所處的環(huán)境和心理狀態(tài)。其次是借景聲情，寓情于景。將自己傷感，凄苦的愁緒融入到了對(duì)淡酒、飛雁、黃花、細(xì)雨等這些蕭瑟慘淡的意象的描寫之中。用哀景引發(fā)愁，在哀景中蘊(yùn)蓄愁，以哀景來烘托愁。充分表現(xiàn)出詞人杰出的藝術(shù)才華。
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