部編版九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《梅嶺三章》PPT課文課件，共23頁(yè)。
《梅嶺三章》PPT課件包含學(xué)習(xí)導(dǎo)航、整體感知、達(dá)標(biāo)訓(xùn)練、能力提升、拓展延伸、布置作業(yè)等內(nèi)容。
文章主旨
這三首詩(shī)中，詩(shī)人追懷往昔，將犧牲視作移師新戰(zhàn)區(qū)，豪情滿懷；勉勵(lì)戰(zhàn)友，激勵(lì)后死者努力作戰(zhàn)，以捷報(bào)告慰死者；展望未來(lái)，革命信念樂(lè)觀堅(jiān)定。全詩(shī)表現(xiàn)了詩(shī)人獻(xiàn)身革命的崇高精神和對(duì)革命必勝、共產(chǎn)主義理想必將實(shí)現(xiàn)的堅(jiān)定信念。
寫作特色
舊詞新用，引用典故，進(jìn)行創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化。舊詞、典故的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化是這組詩(shī)章引人注目的特點(diǎn)。詩(shī)中詩(shī)人將蔣介石和當(dāng)時(shí)南京國(guó)民政府統(tǒng)治下的人間地獄比作“閻羅”和“泉臺(tái)”，用“紙錢”來(lái)代指革命軍隊(duì)的“捷報(bào)”，賦予并傳達(dá)出一種全新的含義。陳毅活用伍子胥“懸昭東門”的典故，意為死不瞑目，據(jù)城門高處以觀天下大勢(shì)，表達(dá)出在“斷頭”威脅面前的浩然正氣。
這三首詩(shī)之間有什么內(nèi)在聯(lián)系？三首詩(shī)各著重寫什么？表現(xiàn)了老一輩無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家怎樣的革命精神？
這三首詩(shī)形式上獨(dú)立成篇，內(nèi)容上卻緊密呼應(yīng)，相互關(guān)聯(lián)，構(gòu)成一個(gè)整體。三首詩(shī)各自從過(guò)去、現(xiàn)在、未來(lái)著筆，過(guò)去是“我”革命的過(guò)去，現(xiàn)在是面對(duì)死亡的現(xiàn)在，未來(lái)是屬于全體革命者的光明未來(lái)；而三首詩(shī)整體上又各有側(cè)重，分別寓意必戰(zhàn)、必勝、必成，全面地展現(xiàn)了老一輩無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家不屈的戰(zhàn)斗意志和對(duì)革命必勝的信念。
（一）
斷頭今日意如何？
創(chuàng)業(yè)艱難百戰(zhàn)多。
此去泉臺(tái)招舊部，
旌旗十萬(wàn)斬閻羅。
（二）
南國(guó)烽煙正十年，
此頭須向國(guó)門懸。
后死諸君多努力，
捷報(bào)飛來(lái)當(dāng)紙錢。
（三）
投身革命即為家，
血雨腥風(fēng)應(yīng)有涯。
取義成仁今日事，
人間遍種自由花。
“此去泉臺(tái)招舊部，旌旗十萬(wàn)斬閻羅”中，“招”“斬”兩個(gè)動(dòng)詞的使用，具有怎樣的表達(dá)效果？
“招”這個(gè)動(dòng)詞，寫出把不同戰(zhàn)場(chǎng)、不同時(shí)間犧牲的英魂招集起來(lái)的情形，空間廣闊，聲勢(shì)浩大，表現(xiàn)了詩(shī)人不屈不撓的革命斗志。“斬”這個(gè)動(dòng)詞，寫斃敵干脆利落，表現(xiàn)出巨大的威力，筆力千鈞，充分展現(xiàn)了詩(shī)人死后也要奮勇殺敵的決心。
“此頭須向國(guó)門懸”運(yùn)用了典故，有什么作用？
這里活用伍子胥懸昭東門的典故，表達(dá)了詩(shī)人關(guān)心革命、死不瞑目，想要親眼看著同志們?nèi)〉脩?zhàn)斗的勝利的愿望，表現(xiàn)了詩(shī)人視死如歸、對(duì)革命忠貞不貳的崇高品質(zhì)。
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