部編版九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《祖國(guó)啊，我親愛的祖國(guó)》PPT優(yōu)質(zhì)課件，共22頁(yè)。
《祖國(guó)啊，我親愛的祖國(guó)》PPT課件包含思考探究、方法拓展、真題演練、積累拓展等內(nèi)容。
讀這首詩(shī)要注意把握詩(shī)中的抒情主人公形象。詩(shī)中的“我”僅僅指詩(shī)人自己?jiǎn)幔?ldquo;我”與祖國(guó)是一種什么關(guān)系？
這個(gè)“我”，不僅僅指詩(shī)人自己，也代表那些和祖國(guó)有著共同命運(yùn)的一代人，大家一起從苦難中走過(guò)，面對(duì)新的歷史機(jī)遇，要為祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)承擔(dān)起責(zé)任。“我”的形象，熔鑄在祖國(guó)這一大形象中。“我”和祖國(guó)一同走過(guò)艱難困苦，一同經(jīng)歷風(fēng)雨滄桑，“我”和祖國(guó)生死相依，血肉相連。“我”既是祖國(guó)機(jī)體的一部分，也是偉大祖國(guó)形象的代表。
詩(shī)人用一系列意象，形象地抒發(fā)自己對(duì)祖國(guó)的情感。試結(jié)合每節(jié)詩(shī)中的意象，分析詩(shī)人的情感脈絡(luò)。
第1節(jié)從縱的方向?qū)憵v史。幾千年的封建統(tǒng)治，使祖國(guó)無(wú)論精神還是物質(zhì)，都處在落后、保守、愚昧的狀態(tài)中。“破舊的老水車”“疲憊的歌”“熏黑的礦燈”“干癟的稻穗”“失修的路基”，形象地說(shuō)明了祖國(guó)過(guò)去的落后和衰敗。 在封建專制下，祖國(guó)擺脫不了貧窮、落后，只能“在歷史的隧洞里窩行”。這樣巨大、沉重的負(fù)擔(dān)像“纖繩深深勒進(jìn)”祖國(guó)的“肩膊”。古老的祖國(guó)苦難深重，促使她在極度痛苦和悲哀中“摸索”，渴求富強(qiáng)之路。
第2節(jié)選擇一個(gè)橫切面寫祖國(guó)的歷史。這個(gè)祖國(guó)是“貧困”“悲哀”的化身。在封建專制下，廣大人民不僅生活在物質(zhì)“貧困”中，也生活在精神“貧困”中。雙重的“貧困”使他們“祖祖輩輩”一直沉溺在“悲哀”之中。在這樣悲慘的境地中，人民一直懷著美好的“希望”，盼望能擺脫“貧困”“悲哀”的生活。但是，一代又一代，一輩又一輩，掙扎，反抗，斗爭(zhēng)，“摸索”富強(qiáng)之路的結(jié)果，卻是那“希望”像“‘飛天’袖間/千百年來(lái)未落到地面的花朵”一樣，得到的是幻滅、痛苦和絕望。
第3節(jié)寫祖國(guó)的新生。“新生”的意義在于，人民“從神話的蛛網(wǎng)里掙脫”，不再盲從，不再狂熱，不再受欺騙，精神上受到一次洗禮，得到了思想解放。人民不再像過(guò)去那樣企盼“救世主”，祈禱“神”，而是向民主、法制和科學(xué)尋求“簇新的理想”，精神上的解放必然帶來(lái)祖國(guó)的騰飛，新生的祖國(guó)如同“雪被下古蓮的胚芽”“掛著眼淚的笑渦”“新刷出的雪白的起跑線”，苦盡甘來(lái)，百?gòu)U待興，萬(wàn)象更新，在東方的地平線上，就像“緋紅的黎明正在噴薄”一樣，充滿生機(jī)和希望。
第4節(jié)寫詩(shī)人對(duì)祖國(guó)的摯情。詩(shī)人雖然只是祖國(guó)人口的“十億分之一”，但是對(duì)祖國(guó)的愛，卻包含祖國(guó)“九百六十萬(wàn)平方的總和”。祖國(guó)以飽受創(chuàng)傷的歷史，“喂養(yǎng)了”詩(shī)人，使詩(shī)人從政治迷信中的“迷惘”，走向覺醒時(shí)的“深思”，進(jìn)而為祖國(guó)光明的未來(lái)身心“沸騰”。在“簇新的理想”的召喚下，詩(shī)人愿意奉獻(xiàn)自己的“血肉之軀”，為祖國(guó)的“富饒”“榮光”“自由”而奮斗。
如何分析詩(shī)句中的意象
1.意象是什么？
意象就是（物）象與（情）意的組合。即詩(shī)中的形象，它不僅包含人物形象，也包括詩(shī)中所寫的景和物，還包含了作者的情思，詩(shī)歌意象因物象的不同，有的是景，有的是物；有的是事，有的是人；有的是單一的，有的是多個(gè)的。
2.怎樣分析意象？
分析和品味詩(shī)句時(shí)不但要抓住“意象”所蘊(yùn)含的寓意，還要體會(huì)修飾“意象”的詞語(yǔ)所傳達(dá)出來(lái)的情感。如“梅”是“孤獨(dú)”“寂寞”“孤芳自賞”“高潔偉岸”的代名詞；花開代表希望，燦爛美好的未來(lái)；海表示遼闊力量氣勢(shì)；海浪表示人生的起伏等。
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