部編版九年級語文上冊《談創(chuàng)造性思維》PPT課文課件，共15頁。
《談創(chuàng)造性思維》PPT課件包含情境導(dǎo)入、自學(xué)互研、整體感知、合作探究、深層探究、總結(jié)課文、課堂小結(jié)等內(nèi)容。
羅迦·費(fèi)·因格，1948年生，當(dāng)代美國實(shí)業(yè)家、學(xué)者、創(chuàng)造學(xué)家。曾任加利福尼亞創(chuàng)意顧問。著作有《當(dāng)頭棒喝》《創(chuàng)造性紙牌》等。“唯一真正快樂的人們是兒童和富有創(chuàng)造性的那一部分人”是他的名言。
本文可分為三個(gè)部分：
第一部分(第1～2段)：提出問題：從四個(gè)圖形，提出“事物的正確答案不止一個(gè)”的論題。
第二部分(第3～12段)：分析問題：
第一層(第3段)：不滿足于一個(gè)答案，不放棄探求，這一點(diǎn)非常重要。
第二層(第4～5段)：富有創(chuàng)造力的人總是孜孜不倦地汲取知識，使自己學(xué)識淵博。
第三層(第6～8段)：發(fā)揮創(chuàng)造力的真正關(guān)鍵，在于如何運(yùn)用知識，并舉例說明。
第四層(第9～12段)：擁有創(chuàng)造力的主要根據(jù)。
第三部分(第13段)：解決問題：總結(jié)，成為一個(gè)富有創(chuàng)造力的人的關(guān)鍵所在。
本文按照逐層遞進(jìn)的邏輯順序論證了怎樣成為一個(gè)富有創(chuàng)造力的人這個(gè)中心論點(diǎn)。創(chuàng)造性思維不是名人的專利，讓我們大家也來鍛煉自己的創(chuàng)造性思維，成為一個(gè)有創(chuàng)造力的人吧。
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