《統(tǒng)計(jì)圖的選擇》數(shù)據(jù)的收集與整理PPT下載(第2課時(shí))
第一部分內(nèi)容：知識(shí)要點(diǎn)基礎(chǔ)
知識(shí)點(diǎn)1 折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖給人的錯(cuò)覺(jué)
1.甲、乙兩家汽車(chē)銷(xiāo)售公司根據(jù)近幾年的銷(xiāo)售量分別制作了如圖所示的統(tǒng)計(jì)圖,從2014~2018年,這兩家公司中銷(xiāo)售量增長(zhǎng)較快的是 甲 公司( 填“甲”或“乙” ).
2.如圖是甲、乙兩車(chē)的行程圖.初看這兩幅圖,你感覺(jué)哪輛車(chē)行駛得更快些?與事實(shí)相符嗎?你有什么修改建議?甲、乙兩車(chē)的速度分別是多少?
解:感覺(jué)乙車(chē)行駛更快些,與事實(shí)不符,根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行比較,畫(huà)圖時(shí)標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)統(tǒng)一.甲車(chē)速度為125 km/h,乙車(chē)速度為75 km/h.
知識(shí)點(diǎn)2 條形統(tǒng)計(jì)圖給人的錯(cuò)覺(jué)
3.若學(xué)校圖書(shū)館10月份各類(lèi)圖書(shū)的借閱情況如圖所示,則這個(gè)月借閱文學(xué)類(lèi)書(shū)籍的人次是數(shù)學(xué)類(lèi)的 2.5 倍.
4.學(xué)習(xí)了統(tǒng)計(jì)圖后,老師讓小明按下表提供的信息繪制統(tǒng)計(jì)圖,小明繪制了如圖所示的條形統(tǒng)計(jì)圖.
( 1 )小明繪制的統(tǒng)計(jì)圖能反映每一位同學(xué)的身高嗎?
( 2 )此圖會(huì)使人產(chǎn)生錯(cuò)覺(jué)嗎?應(yīng)怎樣改動(dòng)?
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統(tǒng)計(jì)圖的選擇PPT，第二部分內(nèi)容：綜合能力提升
7.下列統(tǒng)計(jì)圖中,用來(lái)表示不同品種的奶牛的平均產(chǎn)奶量最為合適的是( D )
8.如圖是甲、乙兩戶(hù)家庭全年各項(xiàng)支出的統(tǒng)計(jì)圖.
( 1 )從圖上直觀(guān)地看,甲家庭的食品支出是教育支出的 3 倍,實(shí)際上是 5/3 倍;
( 2 )直觀(guān)地看兩戶(hù)家庭教育支出占全年總支出的百分比,較大的家庭是 乙 ,實(shí)際上是 一樣大 ;
( 3 )為了更清晰地反映甲家庭全年各項(xiàng)支出的情況,條形統(tǒng)計(jì)圖應(yīng)進(jìn)行如下改動(dòng): 將表示全年支出的縱軸上的數(shù)值從0開(kāi)始 .
9.小櫻將她的8次數(shù)學(xué)測(cè)試成績(jī)按順序繪制了如圖所示的兩個(gè)統(tǒng)計(jì)圖.
( 1 )圖1與圖2給人們?cè)斐傻母杏X(jué)是什么?
( 2 )如果小櫻向她的父母說(shuō)明數(shù)學(xué)成績(jī)的提高情況,她應(yīng)選擇向父母展示哪一張統(tǒng)計(jì)圖?為什么?
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統(tǒng)計(jì)圖的選擇PPT，第三部分內(nèi)容：拓展探究突破
11.如圖所示的條形統(tǒng)計(jì)圖反映了我國(guó)某年圖書(shū)、雜志和報(bào)紙的出版印張數(shù).
( 1 )直觀(guān)地看這個(gè)條形統(tǒng)計(jì)圖,可知哪種出版物總印張數(shù)最多?哪種出版物總印張數(shù)最少?最多的是最少的幾倍?
( 2 )實(shí)際上最多的大約是最少的幾倍?圖中所表現(xiàn)出來(lái)的直觀(guān)情況與此相符嗎?
( 3 )這個(gè)圖為什么會(huì)給人造成這樣的感覺(jué)?
( 4 )為了更直觀(guān)、清楚地反映實(shí)際情況,此圖應(yīng)做怎樣的改動(dòng)?
解:( 1 )報(bào)紙最多,雜志最少,最多的是最少的11倍.
( 2 )實(shí)際上最多的大約是最少的6倍,圖中所表現(xiàn)出來(lái)的直觀(guān)情況與此不相符.
( 3 )因?yàn)榇藞D縱軸不是從0開(kāi)始的.
( 4 )為了更直觀(guān)、清楚地反映實(shí)際情況,在繪制條形統(tǒng)計(jì)圖時(shí)縱軸上的起始值應(yīng)從0開(kāi)始.
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