《圖形的運(yùn)動(dòng)》圖形的運(yùn)動(dòng)PPT下載
第一部分內(nèi)容：學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.借助方格紙上的操作和分析，運(yùn)用平移、旋轉(zhuǎn)等方式，有條理地表達(dá)圖形的運(yùn)動(dòng)過程。
2.通過觀察、操作、想象，經(jīng)歷一個(gè)簡單圖形經(jīng)過平移或旋轉(zhuǎn)制作復(fù)雜圖形的過程，體驗(yàn)圖形的運(yùn)動(dòng)。
3.通過利用平移、旋轉(zhuǎn)、軸對稱分析圖案的運(yùn)動(dòng)過程，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。
【重點(diǎn)】運(yùn)用平移、旋轉(zhuǎn)等方式分析圖形的運(yùn)動(dòng)過程。
【難點(diǎn)】用運(yùn)動(dòng)后的圖形反推之前的圖形。
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圖形的運(yùn)動(dòng)PPT，第二部分內(nèi)容：新知探究
畫出三角形AOB 繞點(diǎn)B 逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)90°后的圖形。
下面的運(yùn)動(dòng)哪些是平移，哪些是旋轉(zhuǎn)？
判斷平移和旋轉(zhuǎn)，看是沿著直線運(yùn)動(dòng)還是圍繞固定一點(diǎn)運(yùn)動(dòng)。
把圖①移入七巧板內(nèi)。
先向上平移5格，再向左平移10格。
也可以先向左平移10格，再向上平移5格。
把圖②移入七巧板內(nèi)。
先繞紅點(diǎn)逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)90°，再向左平移9格。
也可以先向左平移9格，再繞紅點(diǎn)逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)90°。
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圖形的運(yùn)動(dòng)PPT，第三部分內(nèi)容：課堂練習(xí)
1.觀察方格紙中圖形的運(yùn)動(dòng)， 并與同伴進(jìn)行交流。
（1） 圖形 A 如何運(yùn)動(dòng)得到圖形 B ？
將圖形 A向右平移5格得到圖形 B 。
（2） 圖形 B 如何運(yùn)動(dòng)得到圖形 C ？
將圖形 B繞O ˊ點(diǎn)順時(shí)針旋轉(zhuǎn)90°得到圖形 C 。
（3） 你還有什么辦法將圖形 A 運(yùn)動(dòng)得到圖形 C ？
將圖形 A 先向右平移5格，再繞O ˊ點(diǎn)順時(shí)針旋轉(zhuǎn)90°得到圖形 C 。或者先將圖形 A繞O 點(diǎn)順時(shí)針旋轉(zhuǎn)90°，再向右平移5格。
2.想一想，畫一畫。
⑴圖形A向右平移3格得到圖形B。
⑵以直線a為對稱軸，畫出圖形B的軸對稱圖形C。
軸對稱圖形，要先畫對應(yīng)點(diǎn)，再連線。
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圖形的運(yùn)動(dòng)PPT，第四部分內(nèi)容：課堂小結(jié)
1.平移是物體沿著一條直線運(yùn)動(dòng)，旋轉(zhuǎn)是物體圍繞一個(gè)固定的點(diǎn)轉(zhuǎn)動(dòng)。
2.平移后的物體形狀、大小、方向都不變，位置變了，旋轉(zhuǎn)后的物體形狀、大小不變，方向一般會(huì)變。
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圖形的運(yùn)動(dòng)PPT，第五部分內(nèi)容：課堂作業(yè)
1.你能通過卡片的平移和旋轉(zhuǎn)將圖1拼成一輛小汽車嗎？
2.看圖，填一填。
⑴圖形A繞（ ）點(diǎn)( )方向旋轉(zhuǎn)( ),再向（ ）平移（ ）格得到圖形B。
⑵圖形D繞（ ）點(diǎn)( )方向旋轉(zhuǎn)( ),再向（ ）平移（ ）格得到圖形C。
3.想一想，說一說。
圖中A→B→C →D 是怎樣變過來的？
A向右平移5格得到B。
B先向右平移5格，再繞中心點(diǎn)逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)90°得到C。
或先繞中心點(diǎn)逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)90°，再向右平移5格得到C 。
C先向右平移5格,再繞中心點(diǎn)逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)90°得到D。
或先繞中心點(diǎn)逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)90°，再向右平移5格得到D 。
4.下面的方格紙上共有四個(gè)直角三角形，其中哪兩個(gè)通過平移可以和中間的平行四邊形拼成一個(gè)長方形？
②和④可以通過平移和中間的平行四邊形拼成一個(gè)長方形。
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