《談創(chuàng)造性思維》PPT免費(fèi)下載
第一部分內(nèi)容：新課導(dǎo)入
問題：一個(gè)桌面四個(gè)角，鋸掉一個(gè)角，還有幾個(gè)角？
大千世界多姿多彩，千變?nèi)f化，即使是同一個(gè)事物，角度不同，答案無窮。美國實(shí)業(yè)家羅迦·費(fèi)·因格由四個(gè)幾何圖形引發(fā)出“事物的正確答案不止一個(gè)”的觀點(diǎn)。我們一起來學(xué)習(xí)這篇課文，看看能否從中獲得一些啟示。
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談創(chuàng)造性思維PPT，第二部分內(nèi)容：學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.把握作者的觀點(diǎn)，理清文章結(jié)構(gòu)。(重點(diǎn))
2.分析并學(xué)習(xí)本文圍繞中心論點(diǎn)逐層展開論述的論證思路。(難點(diǎn))
3.明確創(chuàng)造性思維在現(xiàn)實(shí)生活中的重大意義，激發(fā)創(chuàng)新思維，培養(yǎng)自身創(chuàng)新能力。(重點(diǎn))
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談創(chuàng)造性思維PPT，第三部分內(nèi)容：作者簡介
羅迦·費(fèi)·因格，1948年生，美國實(shí)業(yè)家、學(xué)者、創(chuàng)造學(xué)家，曾創(chuàng)立加利福尼亞創(chuàng)意思考顧問公司，發(fā)表過《當(dāng)頭棒喝》《創(chuàng)造性紙牌》《踢醒沉睡的心》等著作。
背景材料
本文選自《中外母語教材選粹》（江蘇教育出版社2000年版）。郭常義、胡曉丁據(jù)日本小說家城山三郎的日文譯文譯為中文。有改動(dòng)。有很多人在生活、學(xué)習(xí)的過程中因受到傳統(tǒng)觀念的束縛，容易形成思維定式，知識(shí)學(xué)得比較死，不善于活用。另外，生活中還有一些人認(rèn)為搞發(fā)明創(chuàng)造的都是天才人物的事，不相信自己也能發(fā)明創(chuàng)造，導(dǎo)致創(chuàng)造性被自我壓制，最終喪失。本文正是針對(duì)這種情況而寫的。
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談創(chuàng)造性思維PPT，第四部分內(nèi)容：重點(diǎn)字注音
駕馭（ ） 壓榨（ ）
汲�。� ） 羅迦（ ）
根深蒂固（ ） 孜孜不倦（ ）
鍥而不舍（ ） 不言而喻（ ）
重點(diǎn)詞語解釋
根深蒂固：比喻根基深厚牢固，不可動(dòng)搖。
行之有效：實(shí)行起來有成效。指某種方法或措施已經(jīng)實(shí)行過，證明很有效用。
孜孜不倦：勤奮努力，不知疲倦。孜孜，勤勉、不懈怠。
汲�。何�。
探求：探索追求。
持之以恒：長久地堅(jiān)持下去。恒，恒心。
不言而喻：不用說就可以明白。喻，明白。
輕而易舉：形容事情容易做，不費(fèi)力氣。
鍥而不舍：雕刻一件東西，一直刻下去不放手。比喻有恒心，有毅力。鍥，雕刻。
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談創(chuàng)造性思維PPT，第五部分內(nèi)容：整體感知
自由地朗讀課文，思考：本文論述了哪幾個(gè)問題？
事物的正確答案不止一個(gè)。
創(chuàng)造性思維必須具備的條件。
是否人人都有創(chuàng)造力。
怎樣成為有創(chuàng)造性的人。
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談創(chuàng)造性思維PPT，第六部分內(nèi)容：走進(jìn)課文
1.本文是怎樣開頭的？這種開頭方法有什么好處？
從下列四種圖形中，找出一個(gè)性質(zhì)與其他三個(gè)不同的來。
唯一的沒有角的圖形。
唯一的僅由直線構(gòu)成的圖形。
唯一的非對(duì)稱性圖形。
唯一由直線和曲線構(gòu)成的圖形。
結(jié)論：由于看圖形的角度不同，四種答案全都正確。
即：事物的正確答案不止一個(gè)（提出論點(diǎn)）
好處：本文開頭畫出四個(gè)圖形，提出一個(gè)問題。用問題引出論點(diǎn)，結(jié)合問題講道理。使文章新穎別致，使抽象的議論顯得生動(dòng)形象，通俗易懂，能引起讀者的閱讀興趣。
“正確答案只有一個(gè)”這種思維模式，在我們頭腦中已不知不覺地根深蒂固。這篇課文卻提出相反觀點(diǎn)，要求我們：不滿足于一個(gè)答案，不放棄探求
2. 可以說，尋求第二種答案，或是解決問題的其他路徑和新的方法，有賴于創(chuàng)造性的思維。那么，創(chuàng)造性的思維必須具備哪些條件呢?
這段運(yùn)用什么修辭方法？起什么作用？
設(shè)問
既引出下文關(guān)于創(chuàng)造性思維的論述，又能夠引發(fā)讀者的思考。
3.創(chuàng)造性思維必須具備哪些條件呢？
有淵博的知識(shí)；
有探求新事物并為此而活用知識(shí)的態(tài)度和意識(shí)；
有持之以恒的精神和毅力（不斷地嘗試）。
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談創(chuàng)造性思維PPT，第七部分內(nèi)容：寫作特色
1.圖表開篇，新穎獨(dú)特。
開頭設(shè)置問題，引出命題，生動(dòng)形象，吸引讀者，發(fā)人深省。文章從一個(gè)有趣的數(shù)學(xué)題談起，再對(duì)人們頭腦中“正確答案只有一個(gè)”的思維模式進(jìn)行剖析，從正反兩方面說明了“事物的正確答案不止一個(gè)”的思維方式的重要性，從而引出“事物的正確答案不止一個(gè)”這一命題。
2.結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，過渡自然。
文章開頭設(shè)置的問題本身就證明了事物的正確答案不止一個(gè)，這就自然地進(jìn)入了對(duì)“事物的正確答案只有一個(gè)”的錯(cuò)誤思維模式的剖析，引出了必須確立“事物的正確答案不止一個(gè)”的思維方式的觀點(diǎn)。接著點(diǎn)明尋求其答案和創(chuàng)造性思維的關(guān)系，展開對(duì)產(chǎn)生創(chuàng)造性思維必須具備的條件的論述；
然后用兩個(gè)問題引出富有創(chuàng)造力的人和缺乏創(chuàng)造力的人的區(qū)別。最后歸納全篇。全文論述層層深入，步步推進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣，思維嚴(yán)謹(jǐn)。順流而下，過渡自然。
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談創(chuàng)造性思維PPT，第八部分內(nèi)容：主旨?xì)w納
在這篇文章中，作者通過典型事例和名言警句對(duì)五種“不能創(chuàng)造”的錯(cuò)誤觀點(diǎn)進(jìn)行了有力的批駁，得出了“處處是創(chuàng)造之地，天天是創(chuàng)造之時(shí)，人人是創(chuàng)造之人”的結(jié)論，強(qiáng)調(diào)創(chuàng)造是人類發(fā)展的強(qiáng)大推動(dòng)力，激勵(lì)我們發(fā)掘潛能，進(jìn)行創(chuàng)造。
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談創(chuàng)造性思維PPT，第九部分內(nèi)容：課堂小練
1.下列詞語中加點(diǎn)字的注音全都正確的一項(xiàng)是( )
A.孜孜不倦（zī）對(duì)稱（chèng） 思維（wéi）汲取（jí）
B.機(jī)械（xiè）壓榨（zhà） 缺乏（fá）即使（jì）
C.模式（mú）波瀾（lán） 創(chuàng)意（chuàng）鍥而不舍（ｑì）
D.恭喜（gōng）淵博（yuān） 交互（hù）不言而喻（yù）
2.根據(jù)括號(hào)里的提示寫出相應(yīng)的成語。
(1)“正確答案只有一個(gè)”這種思維模式，在我們頭腦中已不知不覺地_______（比喻基礎(chǔ)穩(wěn)固，不容易動(dòng)搖）。
(2)富有創(chuàng)造力的人總是_______（勤奮努力，不知疲倦）地汲取知識(shí)，使自己學(xué)識(shí)淵博。
（3）創(chuàng)造性的思維，必須有探求新事物并為此而活用知識(shí)的態(tài)度和意識(shí)。在此基礎(chǔ)上，_______（長久地堅(jiān)持下去）地進(jìn)行各種嘗試。
（4）一旦產(chǎn)生小的靈感，相信它的價(jià)值，并_______（比喻做事情能堅(jiān)持到底，不半途而廢。也形容有恒心，有毅力）地把它發(fā)展下去。
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