《我愛這土地》PPT優(yōu)秀課件
第一部分內(nèi)容：學(xué)習(xí)目標(biāo)
了解詩(shī)人及詩(shī)歌的寫作背景，熟讀并背誦這首詩(shī)歌。（重點(diǎn)）
把握詩(shī)歌中的意象，領(lǐng)會(huì)其象征意義，理解詩(shī)人的思想感情。（難點(diǎn)）
體會(huì)詩(shī)歌蘊(yùn)含的深沉而真摯的愛國(guó)之情。（重點(diǎn)）
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我愛這土地PPT，第二部分內(nèi)容：作者名片
艾青（1910—1996），原名蔣正涵，浙江金華人，詩(shī)人。他的詩(shī)作主要反映了當(dāng)時(shí)中華民族的苦難和命運(yùn)，表現(xiàn)了對(duì)光明的熱烈向往，風(fēng)格樸素雄渾。在詩(shī)歌理論上，強(qiáng)調(diào)內(nèi)容與形式的統(tǒng)一，強(qiáng)調(diào)詩(shī)人的時(shí)代使命感。代表作品有《大堰河——我的保姆》《向太陽(yáng)》《光的贊歌》等。
寫作背景
本詩(shī)選自《艾青詩(shī)選》（人民文學(xué)出版社1984年版）。這首詩(shī)寫于1938年11月。當(dāng)時(shí)日本侵略軍連續(xù)攻占了華北、華東、華南的廣大地區(qū)。飽經(jīng)滄桑的中國(guó)正在遭受日寇鐵蹄的踐踏。中國(guó)人民奮起抵抗，進(jìn)行了不屈不撓的斗爭(zhēng)。詩(shī)人在國(guó)土淪喪、民族危亡的關(guān)頭，滿懷對(duì)祖國(guó)的摯愛和對(duì)侵略者的仇恨，寫下了這首慷慨激昂的詩(shī)。
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我愛這土地PPT，第三部分內(nèi)容：文體知識(shí)
新詩(shī) 指五四運(yùn)動(dòng)前后產(chǎn)生的、有別于古典詩(shī)歌的、以白話作為基本語(yǔ)言手段的詩(shī)歌體裁。當(dāng)時(shí)也稱新詩(shī)為“白話詩(shī)”“白話韻文”“國(guó)語(yǔ)的韻文”等。
從形式上看，新詩(shī)打破了舊體詩(shī)格律的限制，運(yùn)用白話，生動(dòng)活潑，與古詩(shī)相比，雖都為感物而作，都是心靈的映現(xiàn)，但其完全突破了古詩(shī)“溫柔敦厚，哀而不怨”的特點(diǎn)，更加強(qiáng)調(diào)自由奔放和直率陳述，進(jìn)行“可感與不可感”之間的溝通。
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我愛這土地PPT，第四部分內(nèi)容：字詞學(xué)習(xí)
字詞注音。
嘶�。� ） 悲憤（ ）
洶涌（ ） 腐爛（ ）
黎明（ ）
詞語(yǔ)解釋。
嘶�。郝曇羯硢 �
洶涌：（水）猛烈地向上涌或向前翻滾。
悲憤：悲痛憤怒。
腐爛：機(jī)體由于微生物的滋生而破壞。
深沉：沉著持重；思想感情不外露。
黎明：時(shí)間詞。天快要亮或剛亮的時(shí)候。
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我愛這土地PPT，第五部分內(nèi)容：整體感知
聽朗讀，練習(xí)有感情地朗讀課文。
假如我是一只鳥，
我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱：
這被暴風(fēng)雨所打擊著的土地，
這永遠(yuǎn)洶涌著我們的悲憤的河流，
這無(wú)止息地吹刮著的激怒的風(fēng)，
和那來(lái)自林間的無(wú)比溫柔的黎明……
——然后我死了，
連羽毛也腐爛在土地里面。
為什么我的眼里常含淚水？
因?yàn)槲覍?duì)這土地愛得深沉……
詩(shī)歌是按照怎樣的思路進(jìn)行書寫的？
全詩(shī)以“假如”領(lǐng)起，用“嘶啞”形容鳥兒的歌喉，接著續(xù)寫出唱歌的內(nèi)容，并由此轉(zhuǎn)寫鳥兒死后魂歸大地，最后轉(zhuǎn)由鳥兒的形象代之以詩(shī)人自身形象，直抒胸臆，托出了詩(shī)人那顆真摯、熾熱的愛國(guó)心。
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我愛這土地PPT，第六部分內(nèi)容：課文精講
1.找一找全詩(shī)一共選取了哪些鮮明的意象？并討論一下每個(gè)意象都蘊(yùn)含著什么象征意義？
2.“用嘶啞的喉嚨歌唱”中“嘶啞”表達(dá)了作者什么感情？如果用“嘹亮”好嗎？為什么？
用“嘶啞”來(lái)修飾喉嚨，生動(dòng)形象地展現(xiàn)了這只鳥所經(jīng)受的苦難以及它不屈的精神，說(shuō)明它的歌聲是用生命唱出來(lái)的。詩(shī)人用鳥的不屈與抗?fàn)幈磉_(dá)了對(duì)祖國(guó)真摯的愛。如果用“嘹亮”，雖添了亮色，但少了艱辛，減弱了對(duì)大地誠(chéng)摯感情的表達(dá)。因此，用“嘶啞”比用“嘹亮”好。
3.“吹刮著的激怒的風(fēng)”象征著什么？
象征著人民心中對(duì)侵略者暴行的憤怒，反映了人民不屈不撓的抗?fàn)幘瘛?/p>
4.詩(shī)人對(duì)暴風(fēng)雨、土地、河流、風(fēng)和黎明的描寫，蘊(yùn)含了怎樣的思想感情？
這被暴風(fēng)雨所打擊著的土地，
這永遠(yuǎn)洶涌著我們的悲憤的河流，
這無(wú)止息地吹刮著的激怒的風(fēng)，
和那來(lái)自林間的無(wú)比溫柔的黎明……
形象地表現(xiàn)了祖國(guó)大地遭受的苦難，人民的悲憤以及對(duì)光明的向往和希冀。
5.“假如我是一只鳥，我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱”；“然后我死了，連羽毛也腐爛在土地里面”，你怎么理解這兩句詩(shī)？
這兩句詩(shī)充分表達(dá)了詩(shī)人對(duì)土地的眷戀，在強(qiáng)烈的對(duì)比和反差中，生前和死后形成了強(qiáng)烈的對(duì)比，而在此對(duì)比全程中一語(yǔ)貫之的是“鳥”對(duì)土地的執(zhí)著的愛：活著為土地歌唱，死后也葬于這土地。這里表達(dá)的是一種刻骨銘心、至死不渝的最偉大、最深沉的愛國(guó)主義情感。
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我愛這土地PPT，第七部分內(nèi)容：深入探究
1.這首詩(shī)的開頭“假如我是一只鳥，我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱”為全詩(shī)定下了怎樣的感情基調(diào)？作者是如何沿著這樣的感情基調(diào)抒發(fā)情感的？
在詩(shī)的開頭，詩(shī)人把“我”假設(shè)為一只“鳥”，而且這只“鳥”是飽受磨難、喉嚨嘶啞的鳥，讀者立刻被詩(shī)人的憂患意識(shí)所感染。這種憂患意識(shí)來(lái)自于對(duì)多災(zāi)多難的祖國(guó)博大深沉的愛。詩(shī)歌就在這樣的感情基調(diào)下，進(jìn)一步展開了對(duì)“鳥”歌唱的對(duì)象的描述，它們是土地、河流、風(fēng)、黎明。它們是長(zhǎng)期遭受“暴風(fēng)雨”打擊、悲憤滿懷、奮力抗?fàn)幍男蜗螅c下文“鳥”獻(xiàn)身于土地的精神相吻合，這就強(qiáng)化了詩(shī)人所要表現(xiàn)的“愛土地”“愛祖國(guó)”的情感。
2.詩(shī)歌的第二節(jié)與第一節(jié)有著怎樣的聯(lián)系？把第二節(jié)去掉，詩(shī)歌主題的表達(dá)將會(huì)受到怎樣的影響？
如果說(shuō)第一節(jié)是對(duì)“愛土地（祖國(guó)）”主題的鋪陳描述，短小精悍的第二節(jié)則可看作對(duì)主題的高度概括。若去掉第二節(jié)，詩(shī)意就得不到提煉，情感就得不到升華。
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我愛這土地PPT，第八部分內(nèi)容：寫作特色
1.意象豐富，構(gòu)思精巧。
詩(shī)人借助豐富的意象，用類似電影蒙太奇式的特寫鏡頭，向我們依次推出他要歌唱的對(duì)象：土地、河流、風(fēng)、黎明。他把對(duì)土地濃郁而深沉的愛濃縮在10行詩(shī)中，取得了絕佳的藝術(shù)效果。
2.想象奇特，感情真摯。
詩(shī)人為了表達(dá)自己對(duì)土地最真摯深沉的愛，把自己想象成一只鳥，既唱出大地的苦難與悲憤，也唱出大地的歡樂與希望；即使死了，也要將整個(gè)身軀融進(jìn)祖國(guó)的土地中，以表達(dá)自己對(duì)土地深沉的愛。全詩(shī)感情深沉而濃郁，能引起讀者的共鳴。
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我愛這土地PPT，第九部分內(nèi)容：課后作業(yè)
1.搜集有關(guān)愛國(guó)方面的詩(shī)歌作品。
2.學(xué)習(xí)本文的寫法，仿寫一首愛國(guó)詩(shī)歌。
關(guān)鍵詞：部編人教版九年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文PPT課件免費(fèi)下載，我愛這土地PPT下載，.PPT格式；
