《細(xì)胞的多樣性和統(tǒng)一性》走近細(xì)胞PPT課件
第一部分內(nèi)容：課前自主預(yù)習(xí)案
一、觀察細(xì)胞
1．使用高倍顯微鏡觀察細(xì)胞
2．顯微結(jié)構(gòu)與亞顯微結(jié)構(gòu)
(1)顯微結(jié)構(gòu)：_________下觀察到的細(xì)胞結(jié)構(gòu)。
(2)亞顯微結(jié)構(gòu)：______下觀察到的細(xì)胞結(jié)構(gòu)。
二、原核細(xì)胞和真核細(xì)胞
1．分類依據(jù)[填圖]
2．常見(jiàn)原核細(xì)胞的結(jié)構(gòu)[據(jù)圖填空]
(1)藍(lán)藻：
組成：[①]為_(kāi)______，[⑤]為核糖體生活方式：因其細(xì)胞內(nèi)含有_______，所以能進(jìn)行光合作用，為自養(yǎng)生物
(2)細(xì)菌：
組成：[③]____[④]____[⑤____[⑥]____生活方式：絕大多數(shù)____生活，為異養(yǎng)生物
3．常見(jiàn)原核生物和真核生物歸類[填序號(hào)]
①藍(lán)藻 ②綠藻�、郯l(fā)菜�、茏喜恕、菹趸�(xì)菌
⑥酵母菌⑦青蛙�、啻竽c桿菌�、徭溓蚓、忸澰濉�⑪念珠藻 ⑫藍(lán)球藻 ⑬根霉菌 ⑭玉米
1.判斷下列敘述的正誤
(1)在低倍鏡視野的右下方觀察到物像后，可直接換用高倍鏡觀察( )
(2)真核細(xì)胞和原核細(xì)胞的統(tǒng)一性表現(xiàn)在都有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核( )
(3)細(xì)菌和藍(lán)藻都有核糖體( )
(4)一切生物都由細(xì)胞發(fā)育而來(lái)，并由細(xì)胞和細(xì)胞產(chǎn)物構(gòu)成( )
2．使用高倍鏡觀察細(xì)胞時(shí)，由低倍鏡換上高倍鏡，不應(yīng)出現(xiàn)的操作是( )
A．調(diào)節(jié)光圈 B．調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋
C．調(diào)節(jié)反光鏡 D．調(diào)節(jié)粗準(zhǔn)焦螺旋
解析：換上高倍鏡后不能調(diào)節(jié)粗準(zhǔn)焦螺旋，以防壓碎玻片甚至損壞鏡頭。
答案：D
3．酵母菌與大腸桿菌在結(jié)構(gòu)上最重要的區(qū)別是( )
A．有無(wú)細(xì)胞結(jié)構(gòu) B．有無(wú)細(xì)胞壁
C．有無(wú)細(xì)胞核 D．有無(wú)細(xì)胞質(zhì)
解析：酵母菌為真核生物，大腸桿菌為原核生物。與原核細(xì)胞相比，真核細(xì)胞具有以核膜包被的細(xì)胞核。
答案：C
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細(xì)胞的多樣性和統(tǒng)一性PPT，第二部分內(nèi)容：課堂互動(dòng)探究案
【課程標(biāo)準(zhǔn)】
說(shuō)明有些生物體只有一個(gè)細(xì)胞，而有的由很多細(xì)胞構(gòu)成。這些細(xì)胞形態(tài)和功能多樣，但都具有相似的基本結(jié)構(gòu)
描述原核細(xì)胞與真核細(xì)胞的最大區(qū)別是原核細(xì)胞沒(méi)有由核膜包被的細(xì)胞核
實(shí)驗(yàn)：使用光學(xué)顯微鏡觀察各種細(xì)胞，可結(jié)合電鏡照片分析細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)
【素養(yǎng)達(dá)成】
1．通過(guò)使用高倍鏡觀察不同細(xì)胞的實(shí)驗(yàn)材料，對(duì)比不同細(xì)胞結(jié)構(gòu)的異同，體會(huì)研究細(xì)胞的基本思路和方法。(科學(xué)探究)
2．結(jié)合細(xì)菌、藍(lán)藻和植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)分析，概述原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的區(qū)別與聯(lián)系。(科學(xué)思維)
3．在理解各種細(xì)胞具有相似的基本結(jié)構(gòu)，但在形態(tài)與功能上有所差異的基礎(chǔ)上，形成細(xì)胞形態(tài)多樣性和結(jié)構(gòu)統(tǒng)一性等生命觀念。(生命觀念)
探究點(diǎn)一 高倍顯微鏡的使用
【師問(wèn)導(dǎo)學(xué)】
1．下圖分別是在顯微鏡中所觀察到的物像，請(qǐng)分析并回答下列問(wèn)題：
(1)A圖實(shí)物的形狀是________字母，B圖實(shí)物的位置在哪里？________。
(2)C圖物質(zhì)的實(shí)際流動(dòng)方向是逆時(shí)針還是順時(shí)針?lè)较�？________。
2．如果在顯微鏡的視野中發(fā)現(xiàn)一處污物，如何快速確認(rèn)該污物位置(裝片、目鏡、物鏡)?
3．低倍鏡和高倍鏡視野的有關(guān)計(jì)算
(1)若在目鏡×10、物鏡×10的低倍鏡視野中看到呈一行排布的16個(gè)完整的細(xì)胞(如圖1)，將物鏡換成×40的高倍鏡之后，視野中能看到幾個(gè)完整的細(xì)胞？________。
(2)若在目鏡×10、物鏡×10的低倍鏡中看到64個(gè)細(xì)胞充滿視野(如圖2)，將物鏡換成×40的高倍鏡之后，視野中能看到幾個(gè)完整的細(xì)胞？________。
【智涂筆記】
顯微鏡使用中的6個(gè)易錯(cuò)點(diǎn)
(1)調(diào)節(jié)粗準(zhǔn)焦螺旋使鏡筒下降時(shí)，雙眼要注視物鏡與玻片標(biāo)本之間的距離，當(dāng)物鏡快接近玻片標(biāo)本時(shí)(距離約為0.5 cm)停止下降。
(2)使用顯微鏡的基本原則是“先低后高不動(dòng)粗”，即先用低倍鏡觀察，再使用高倍鏡，換用高倍鏡時(shí)只能使用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋，不能使用粗準(zhǔn)焦螺旋。
(3)顯微鏡的放大倍數(shù)是指長(zhǎng)度或?qū)挾鹊姆糯蟊稊?shù)，不是面積的放大倍數(shù)。
【師說(shuō)核心】
1．顯微鏡的使用
(1)低倍鏡：取鏡→安放→對(duì)光→壓片→調(diào)焦→觀察。
(2)高倍鏡使用的“四字訣”
2．目鏡與物鏡的結(jié)構(gòu)及其長(zhǎng)短與放大倍數(shù)之間的關(guān)系
(1)目鏡越長(zhǎng)，放大倍數(shù)越小；反之則放大倍數(shù)越大。
(2)物鏡越長(zhǎng)，放大倍數(shù)越大，距裝片距離越近，如H1；反之則放大倍數(shù)越小，距裝片距離越遠(yuǎn)，如H2。
3．顯微鏡的成像特點(diǎn)
(1)顯微鏡下所成的像是倒立、放大的虛像。倒立是指上下、左右均是顛倒的，相當(dāng)于將觀察物水平旋轉(zhuǎn)180度。
(2)要移動(dòng)物像至中央時(shí)，物像位于哪個(gè)方向，應(yīng)向哪個(gè)方向移動(dòng)裝片。
【檢測(cè)反饋】
1．(合格必考)用光學(xué)顯微鏡觀察裝片時(shí)，下列操作正確的是( )
A．將物鏡對(duì)準(zhǔn)通光孔
B．先用高倍鏡觀察，后用低倍鏡觀察
C．移動(dòng)裝片可確定污物是否在物鏡上
D．使用高倍鏡時(shí)，用粗準(zhǔn)焦螺旋調(diào)節(jié)
解析：用顯微鏡觀察物像時(shí)，應(yīng)先用低倍鏡，再用高倍鏡；移動(dòng)裝片時(shí)，根據(jù)視野變化的特點(diǎn)可以確定污物是否在裝片上，但并不能據(jù)此確定污物是在物鏡上還是在目鏡上；使用高倍鏡時(shí)，要用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋調(diào)節(jié)。
答案：A
2．(合格必考)若用同一顯微鏡觀察同一標(biāo)本四次，每次僅調(diào)整目鏡或物鏡和細(xì)準(zhǔn)焦螺旋，結(jié)果如下圖。試問(wèn)其中視野最亮的是( )
解析：物鏡放大倍數(shù)越大，視野越暗。D圖所示視野中的細(xì)胞最小，故其視野最亮。
答案：D
3．(合格必考)下圖為某同學(xué)兩次用顯微鏡觀察人的口腔上皮細(xì)胞的視野示意圖。圖甲使用的目鏡和物鏡分別為10×、10×，則圖乙使用的目鏡和物鏡分別是( )
A．5×、10× B．5×、40×
C．10×、10× D．10×、40×
解析：顯微鏡的放大倍數(shù)越大，看到的細(xì)胞數(shù)目越少；放大倍數(shù)＝物鏡放大倍數(shù)×目鏡放大倍數(shù)。圖甲中細(xì)胞排成一行，細(xì)胞數(shù)目為8個(gè)，圖乙中細(xì)胞數(shù)目為2個(gè)，因此可推知圖乙放大倍數(shù)是圖甲的4倍。
答案：D
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細(xì)胞的多樣性和統(tǒng)一性PPT，第三部分內(nèi)容：【主干落實(shí)】
1．原核細(xì)胞與真核細(xì)胞最大的區(qū)別在于原核細(xì)胞沒(méi)有以核膜為界限的細(xì)胞核。
2．原核生物主要有細(xì)菌、藍(lán)藻、支原體等。
3．細(xì)胞的統(tǒng)一性表現(xiàn)為都有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、核糖體和與遺傳有關(guān)的DNA。
4．細(xì)胞學(xué)說(shuō)的主要觀點(diǎn)：
(1)細(xì)胞是一個(gè)有機(jī)體，一切動(dòng)植物都由細(xì)胞發(fā)育而來(lái)，并由細(xì)胞和細(xì)胞產(chǎn)物所構(gòu)成。
(2)細(xì)胞是一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的單位，既有它自己的生命，又對(duì)與其他細(xì)胞共同組成的整體的生命起作用。
(3)新細(xì)胞可以從老細(xì)胞中產(chǎn)生。
5．細(xì)胞學(xué)說(shuō)揭示了細(xì)胞的統(tǒng)一性和生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性。
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