《我與地壇(節(jié)選)》PPT
第一部分內容：課前自主學習
一、識作者
輪椅上的文壇硬漢——史鐵生
史鐵生(1951—2010)，生于北京，1967年畢業(yè)于清華大學附屬初中。18歲去延安插隊，因腿疾住進了醫(yī)院，那一天是他的生日。從此他再也沒有站起來。史鐵生面對殘疾，曾一度彷徨苦悶，甚至想到了自殺，但最后還是面對困難，勇敢地活了下來。他在做了7年臨時工之后，拿起筆走上了中國文壇，1979年發(fā)表了第一篇小說《法學教授及其夫人》，以后陸續(xù)發(fā)表了《午餐半小時》《我們的角落》《在一個冬天的晚上》《山頂上的傳說》等多篇小說。其中《我的遙遠的清平灣》和《奶奶的星星》分別獲得了1983年和1984年全國優(yōu)秀短篇小說獎，他一舉成名，從殘疾臨時工成為一名專業(yè)作家。后為中國作家協會會員。
代表作有《我與地壇》《我的遙遠的清平灣》《插隊的故事》《夏日的玫瑰》《合歡樹》《命若琴弦》《務虛筆記》等。其中《務虛筆記》《我與地壇》曾入選“九十年代十大景點作品”。1998年初史鐵生因為尿毒癥不得不依靠透析來維持生命。他是一位對生命特別有感悟的作家，他的作品一類是對知青生活的回憶和反思，另一類是對殘疾人命運的描摹。①其作品多次在全國獲獎，并有英、法、日譯本在國外出版。
[伴讀] ①對強者而言，磨難也能成為禮物。
二、知背景
作者在那金子般的21歲時突然失去了他的雙腿，②我們能充分理解他的極端痛苦的內心：“我找不到工作，找不到去路，忽然間幾乎什么都找不到了……我便一天到晚耗在這園子里。”地壇的樹蔭和夕陽籠罩著史鐵生絕望的身影，他在這里一連幾小時專心致志地靜想苦思，想關于死的事，想了好幾年。在地壇古老而又充滿生機的境界中，作者獲得了對生命的一些新的理解，從而走出了殘疾自傷的陰影。
[伴讀] ②實際上，他比所有擁有雙腿的人，都要更加健全，也更加崇高。
三、拓知識
1.地壇
地壇又稱方澤壇，在中國北京安定門外，是明世宗以后明清兩代皇帝每年夏至祭祀土地神的地方。地壇始建于明代嘉靖九年(1530)，是中國現存的最大的祭地之壇。③壇內總面積37.4公頃，呈方形，整個建筑從整體到局部都是遵照中國古代“天圓地方”“天青地黃”“天南地北”“龍鳳”“乾坤”等傳統和象征傳說構思設計的。地壇現存有方澤壇、皇祇室、宰牲亭、齋宮、神庫等古建筑。
[伴讀] ③很多人說：到北京可以不去長城，不去十三陵，但一定要去看一看地壇。
2.史鐵生解釋他的名字
心血傾注過的地方不容丟棄，我常常覺得這是我的名字的昭示，讓歷史鐵一樣地生著，以便不斷地去看它，不是不斷地去看這些文字，而是借助這些躊躇的腳印不斷看那一向都在寫作著的靈魂，看這靈魂的可能與方向。④
[伴讀] ④倘若你覺得人生幸運，那么，你應該讀讀史鐵生。倘若你覺得人生充滿不幸，那么，你也一定要讀讀史鐵生！
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我與地壇PPT，第二部分內容：任務群構建與探究
文本構建
主旨歸納
這篇散文通過寫作者與地壇的關系，表達作者對生命意義的思考和感悟；通過寫母親，抒發(fā)作者對母親的感情及他所體悟到的母愛。透過這些樸實、純凈的文字，我們可以感受到史鐵生的精神魅力，以及他澄凈的思想和深切的感悟帶給我們的啟迪和思考。
任務探究
任務探究一 地壇，永遠的精神家園——分析“地壇”的意義
任務導引
地壇，安靜祥和、與世無爭地伏在那個角落里，默數這個城市的花開花謝，傾聽著過客的悲歡離合；被遺忘，或者偶爾又被想起。史鐵生通過與地壇的長久對峙，將個體的情感和生命投射到地壇的一草一木、一景一石之上，在凝思冥想中展開想象的翅膀。地壇，成為他永遠的精神家園。
任務設計
1.在作者的人生經歷中，地壇起了什么樣的作用？
答案 作者在感情上感激地壇，在精神上仰賴地壇，在心理上也十分迷戀地壇。在作者對生存的全部理由都產生懷疑的時候，是地壇給他提供了審視人生的空間，并給予他許多感悟，從而改變了作者的生死觀，可以毫不夸張地說，是地壇在不動聲色中拯救了作者。
2.課文分為兩個部分，一部分寫地壇，一部分寫母親，二者有什么關聯？
要抓住二者的相同點，再從對作者的啟發(fā)上思考作答。
答案 二者都對作者生活下去起了很大作用，一個讓作者感悟生命應該樂觀、堅強、豁達，一個用自己的言行讓作者感受到愛并鼓起生活的勇氣。她們都是作者由自傷走向自強的精神源泉。
地壇是史鐵生獲得生存的地方，也是他感受母愛最深的地方，地壇是“我”的地壇，也是“我”和“母親”的地壇。
3.地壇中卑微的草木昆蟲及園子的狀態(tài)如何？它們分別給了作者怎樣的啟示？
這是由物及人、觸景生情的一種寫法。
答案 (1)草木昆蟲的狀態(tài)：并不在意自己的棲息地的荒蕪，都在按照自己的生活方式生活著，述說著自己生命的美麗。
啟示：要按自己的方式頑強地活下去。
(2)園子的狀態(tài)：荒蕪但并不衰敗。
啟示：人殘廢但心不能頹廢，人活著就應活得燦爛。
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我與地壇PPT，第三部分內容：任務群閱讀與實踐
閱讀下面三則材料，完成后面的學習任務。
材料一
①2010年12月31日凌晨，著名作家史鐵生因突發(fā)腦溢血搶救無效去世。消息傳來時，新一輪的冷空氣正席卷神州大地，瑟瑟寒風中，大片的雪花正在漫天飄飛，路旁的松樹、冬青的枝葉也低垂著。
②史先生是我最敬重的作家之一。讀他的第一篇文章是《我與地壇》。在這篇文章里，史先生從自身出發(fā)，對存在的信念與生命的意義進行了深刻的剖析與思考，文中的母子情深令人動容。在文章里，他坦承當初的頹廢與迷茫，“兩條腿殘廢后的最
初幾年，找不到工作，找不到去路，忽然間幾乎什么都找不到了，我就搖了輪椅總是到地壇那兒去，僅為著那兒是可以逃避一個世界的另一個世界”。他平靜地回顧當初的心理掙扎，“我一連幾小時專心致志地想關于死的事，也以同樣的耐心和方式想過我為什么要出生”。他這樣闡述自己最初的寫作動機，“為了讓那個躲在園子深處坐輪椅的人，有朝一日在別人眼里稍微有點光彩，在眾人眼里也能有個位置，哪怕那時再***呢也就多少說得過去了”。他的寫作狀態(tài)近乎癡迷，“中了魔了，整天都在想哪一件事可以寫，哪一個人可以讓你寫成小說……”像一位鄰家大哥把真實的心跡娓娓道來，把真切的心靈感悟與千萬讀者分享。《我與地壇》帶給我們的對生命的思考與生命價值的觸動，是親切而深刻真實的。
(節(jié)選自《難忘那一縷生命的馨香》)
材料二
曾幾何時，我們的這個時代是那么的喧囂；曾幾何時，我們的作家是那么的浮躁，但史鐵生的《我與地壇》卻截然不同，他以他的方式給這個塵世帶來一縷縷的芳香，讓我們沉醉其間，又像是帶來一顆仙果讓我們品嘗，口齒存香間，體悟到生命的尊嚴和壯美�！段遗c地壇》，在解讀著生與死的莊嚴話題；《我與地壇》，又在咀嚼、品味、詮釋、超越著苦難。
不同于一般以寫作為生、為稻粱謀的作家，史鐵生的作品已經不單是僅供欣賞的文學作品了，他的文字滲透了自己的生命體悟與感受，是在以靈魂撞擊靈魂。肉體與精神的雙重折磨，既摧殘了他，又成全了他。就像珍珠之于蚌貝，那原本就是因砂礫異物折磨而分泌出來的。這樣的寫作充滿了一種向死而生的悲壯，充滿了一個男人性
格中全部的軟弱與剛強。他常常說自己每天都在面對死神，死神多次吻上他冰涼的額頭，卻又屢屢飄然離開。(節(jié)選自《在地壇玩耍的那個孩子走了》)
材料三
史鐵生的《我與地壇》最感人處，正是寫他在地壇待得過長時，母親如何為他擔憂。那時他的母親還在，而我的母親已經不在了，我只能在地壇荒園中孤獨地漫游。共同的念母之情使我與史鐵生心心相印，對他的《我與地壇》和《秋天的懷念》情有獨鐘。我似乎記得當年在地壇徘徊時，曾經見到過坐著輪椅看書的史鐵生的身影……直至今天，史鐵生仍然是巨大的鼓勵，鼓勵我繼續(xù)在“費力不討好”、卻使自己感到深切和明凈的“純文學”路上走下去。(節(jié)選自《地壇精魂》)
1.試分析材料一第①自然段中畫線句子的表現手法及作用。
答案 表現手法：環(huán)境描寫。作用：渲染了一種肅穆凝重的氣氛，寄托了作者的哀思。
2.材料一第②自然段中畫線句子的含意是什么？
答案 史鐵生為了避開現實世界的疾病給自己帶來的迷茫、絕望、苦惱等，到地壇去尋找生命的慰藉。
3.三則材料都寫到《我與地壇》，請分析《我與地壇》給作者的啟示分別是什么。
答案 材料一，《我與地壇》帶給了我們對生命的思考與生命價值的觸動，對存在的信念與生命的意義進行了思考，母子情深令人動容。材料二，《我與地壇》讓人體悟到生命的尊嚴和壯美，解讀生與死的莊嚴話題，啟示人們對于苦難的思考。材料三，《我與地壇》的念母之情和作者相同，史鐵生對生命的態(tài)度鼓勵作者繼續(xù)文學之路。
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