《芣苢》《文氏外孫入村收麥》PPT
第一部分內(nèi)容：課前自主學(xué)習(xí)
一、識(shí)作者
小蘇——蘇轍
蘇轍(1039—1112)，字子由，一字同叔，晚號(hào)潁濱遺老，眉州眉山(今屬四川)人，北宋文學(xué)家、宰相，“唐宋八大家”之一。
蘇轍與父親蘇洵、兄長蘇軾①齊名，合稱“三蘇”。其生平學(xué)問深受其父兄影響，以散文著稱，擅長政論和史論，蘇軾稱其散文“汪洋澹泊，有一唱三嘆之聲，而其秀杰之氣終不可沒”。其詩風(fēng)格淳樸無華。蘇轍亦善書②，其書法瀟灑自如，工整有序。著有《欒城集》等，行于世。
[伴讀] ①蘇軾被稱為“大蘇”，蘇轍就是“小蘇”。
②小蘇的書法：
二、知背景
《芣苢》
《詩經(jīng)》中的詩的作者，絕大部分已經(jīng)無法考證。作者成分很復(fù)雜，產(chǎn)生的地域也很廣。除了周王朝樂官制作的樂歌，公卿、列士進(jìn)獻(xiàn)的樂歌內(nèi)文，還有許多原來流傳于民間的歌謠。《芣苢》是《詩經(jīng)》中的一篇，是當(dāng)時(shí)人們采芣苢時(shí)所唱的歌謠。
《文氏外孫入村收麥》
蘇轍寫詩力圖追步蘇軾，早年詩大都寫生活瑣事，詠物寫景，風(fēng)格淳樸無華。晚年退居潁川后，對(duì)農(nóng)民生活了解較多，寫出了一些反映現(xiàn)實(shí)生活較為深刻的詩。本詩寫于蘇轍晚年時(shí)，很有現(xiàn)實(shí)意義。
三、明文體
重章疊句
重章疊句是詩歌的一種常見手法，即上下句或者上下段用相同的結(jié)構(gòu)形式反復(fù)詠唱的一種表情達(dá)意的方法。在內(nèi)容和主題上：深化意境，渲染氣氛，強(qiáng)化感情，突出主題。在詩歌表現(xiàn)力上：增強(qiáng)了詩歌的節(jié)奏感、音樂感，形成了一種回環(huán)往復(fù)的美，帶給人一種委婉而深長的韻味。
四、拓知識(shí)
關(guān)于《詩經(jīng)》
中國最早的詩歌總集。它收集了從西周初期至春秋中葉大約500年間的詩歌305篇。先秦稱為《詩》或《詩三百》。西漢時(shí)被尊為儒家經(jīng)典，始稱“詩經(jīng)”�！对娊�(jīng)》③是中國現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的光輝起點(diǎn)。由于其內(nèi)容豐富、思想和藝術(shù)上的高度成就，在中國以至世界文化史上都占有重要地位。它開創(chuàng)了中國詩歌的優(yōu)秀傳統(tǒng)，對(duì)后世文學(xué)產(chǎn)生了不可磨滅的影響。
[伴讀] ③子曰：“《詩》三百，一言以蔽之，曰：‘思無邪’。”“不學(xué)詩，無以言。”
《詩經(jīng)》六義
“六義”，即是指“風(fēng)、雅、頌”三種詩歌形式與“賦、比、興”三種表現(xiàn)手法�！ �
風(fēng)是帶有地方色彩的音樂，包括十五“國風(fēng)”，即十五個(gè)地方的民間歌謠。“國風(fēng)”保存了大量勞動(dòng)人民的口頭創(chuàng)作，具有濃厚的民歌特色。這部分詩歌的內(nèi)容具有鮮明的現(xiàn)實(shí)主義特色④，表達(dá)了勞動(dòng)人民對(duì)社會(huì)生活的真實(shí)感受和深刻認(rèn)識(shí)。是《詩經(jīng)》的精華部分。
[伴讀] ④《詩經(jīng)》是現(xiàn)實(shí)主義詩歌的源頭。十個(gè)字概括：饑者歌其食，勞者歌其事。
雅詩的內(nèi)容多描寫統(tǒng)治階級(jí)的日常生活，常用在宴會(huì)歌舞中。分“大雅”和“小雅”⑤。
[伴讀] ⑤有一副精絕的對(duì)聯(lián)：三星日月光，四詩風(fēng)雅頌。知道為什么叫四詩了嗎？
頌詩的內(nèi)容多是歌頌周王朝祖先的“功德”，常在宗廟祭祀時(shí)演出。
賦是直接鋪陳敘述，是最基本的表現(xiàn)手法。朱熹《詩集傳》：“賦者，敷也，敷陳其事而直言之也。”
比即比喻，明喻和暗喻均屬此類。
朱熹：“比者，以彼物比此物也。”
興即起興，用其他東西引出要說的內(nèi)容。
朱熹：“興者，先言他物以引起所詠之詞也。”
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第二部分內(nèi)容：任務(wù)群構(gòu)建與探究
文本構(gòu)建
芣 苢
主旨?xì)w納
本詩通過六個(gè)動(dòng)詞的變化，表現(xiàn)了古代女子采芣苢時(shí)越采越多直到滿載而歸的過程，充滿了勞動(dòng)的歡欣，洋溢著勞動(dòng)的熱情，也從側(cè)面烘托出了采芣苢的女子樸素、自然之美。
文氏外孫入村收麥
主旨?xì)w納
詩歌反映了農(nóng)忙時(shí)節(jié)詩人及家人親耕務(wù)農(nóng)的場(chǎng)景，表現(xiàn)了農(nóng)人搶收時(shí)的繁忙與喜悅，讓人感受到濃濃的親情和勞動(dòng)的歡樂。
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第三部分內(nèi)容：任務(wù)探究
任務(wù)探究一 章法各異，古韻悠長——理解詩歌的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)
任務(wù)導(dǎo)引
《詩經(jīng)》是我國文化的源頭，詩歌結(jié)構(gòu)形式重章復(fù)沓，節(jié)奏鮮明，音韻諧洽，有天然音樂美感。而蘇詩則為律詩，律詩的格律非常嚴(yán)整。在學(xué)習(xí)時(shí)要注意對(duì)這兩首不同體裁詩歌結(jié)構(gòu)進(jìn)行賞析。
任務(wù)設(shè)計(jì)
1.《芣苢》這首詩在結(jié)構(gòu)上有何特點(diǎn)？
答案 全詩只有“采”“有”“掇”“捋”“袺”“襭”六個(gè)動(dòng)詞的變換運(yùn)用，其余文字均無改變，全詩重章復(fù)沓，在看起來很單調(diào)的不斷重疊中，產(chǎn)生了簡(jiǎn)單明快、往復(fù)回環(huán)的音樂感，更好地表達(dá)了情緒與情感。
2.《文氏外孫入村收麥》是一首格律嚴(yán)整的律詩，請(qǐng)賞析其結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
答案 這首詩具有律詩的格律特點(diǎn)：①句數(shù)固定。總計(jì)八句，句子字?jǐn)?shù)整齊劃一，每句七言。②押韻嚴(yán)格。律詩要求第二、四、六、八句押韻，首句可押可不押；這首詩通押一韻，韻腳是en、in(在古代屬于一個(gè)韻腳，即人辰轍)，一韻到底，中間沒有換韻。③要求對(duì)仗。律詩要求中間兩聯(lián)對(duì)仗，這首詩的頷聯(lián)、頸聯(lián)是嚴(yán)整的對(duì)仗。如就頷聯(lián)而言，“三夜”對(duì)“一竿”、“陰霪”對(duì)“晴日”、“敗場(chǎng)圃”對(duì)“舞比鄰”。④講究平仄。律詩每句的句式和字的平仄都有規(guī)定：講究粘和對(duì)。本詩完全符合律詩的平仄要求。
任務(wù)探究二 多種手法，異彩紛呈——賞析詩歌表現(xiàn)手法
任務(wù)導(dǎo)引
古人在詩詞創(chuàng)作中非常注重表現(xiàn)藝術(shù)，在寫景、狀物、言情、述志時(shí)，往往采用各種表現(xiàn)手法，讓讀者在品味賞讀中獲得無窮的藝術(shù)享受。學(xué)習(xí)本課兩首詩歌時(shí)要注意賞析不同的表現(xiàn)手法。
任務(wù)設(shè)計(jì)
1.《芣苢》生動(dòng)地表現(xiàn)了采集野菜的勞動(dòng)過程。這種過程在詩中是怎樣具體表現(xiàn)出來的？
答案 使用的手法是賦。通過動(dòng)詞的變換表現(xiàn)了采集野菜的勞作過程。此詩直敘其事，通過婦女們的動(dòng)作寫出了采集野菜的過程，描繪了一幅其樂融融的勞動(dòng)畫面。
2.《文氏外孫入村收麥》中的頷聯(lián)運(yùn)用了什么手法？表達(dá)了什么情感？
答案 詩歌緊扣“陰霪”和“晴日”兩種不同景象展開對(duì)比。麥?zhǔn)諘r(shí)節(jié)，接連三天的陰雨，讓打麥場(chǎng)遭到破壞而無法使用；而天氣轉(zhuǎn)晴，紅日初升，給農(nóng)人們帶來了希望。詩歌通過晴日前后的強(qiáng)烈對(duì)比，表達(dá)了久雨忽晴、宜事農(nóng)桑的喜悅。
3.(拓展延伸)
(1)請(qǐng)指出下列詩句分別運(yùn)用了賦、比、興的哪種手法。
①蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。
②有匪君子，如切如磋，如琢如磨。
③東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭。
④問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流。
⑤關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。
答案�、倥d�、诒取、圪x�、鼙取、菖d
(2)閱讀下面這首詩，然后回答問題。
春日耕者
蘇 轍
陽氣先從土脈知，老農(nóng)夜起飼牛饑。
雨深一尺春耕利，日出三竿曉餉①遲。
婦子同來相嫵媚，烏鳶飛下巧追隨。
紛紜政令②曾何補(bǔ)，要取終年風(fēng)雨時(shí)。
【注】 ①曉餉，指送早飯到田間。②政令，指當(dāng)時(shí)王安石變法所頒布的各種法令。
請(qǐng)對(duì)頸聯(lián)作簡(jiǎn)要賞析。
答案 用婦子前來探看和取悅，側(cè)面表現(xiàn)農(nóng)家耕作的繁忙；運(yùn)用擬人的修辭格，描繪了鳥兒上下翻飛相隨的情景，渲染了溫馨和歡快的氛圍，并為后面的議論作了鋪墊。
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第四部分內(nèi)容：課堂練習(xí)
1.下列對(duì)以上詩歌的理解，不正確的一項(xiàng)是( )
A.范成大的詩中一個(gè)“學(xué)”字，透出兒童的天真活潑，極富生活情趣，讀來意趣橫生，給人以極美的藝術(shù)享受。
B.陶淵明的詩在普普通通、平平常常四十個(gè)字的小空間里，表達(dá)出了深刻的思想內(nèi)容，描寫了詩人隱居之后躬耕勞動(dòng)的情景。
C.崔道融的詩用“足”“白”二字，既突出強(qiáng)調(diào)了雨水之多，又暗示了農(nóng)夫耕田將會(huì)倍加艱難和辛勞，為下文作了鋪墊。
D.這三首詩的語言親切明快、通俗易懂，體現(xiàn)了詩歌的音樂美。體裁有絕句有律詩，屬于近體詩。
解析 “有絕句有律詩”錯(cuò)誤，陶淵明的詩不是律詩，應(yīng)該屬于“古體詩”。
答案 D
2.這三首詩都是寫勞動(dòng)的詩歌，表達(dá)的感情有何不同？
答案 范詩描繪出春耕時(shí)節(jié)男耕女織、老幼不息的忙碌景象，流露出詩人對(duì)勞動(dòng)者的贊美；陶詩通過描寫自己勞動(dòng)的情景，洋溢著詩人心情的愉快和歸隱的自豪，抒寫了作者經(jīng)過生活的磨礪和對(duì)社會(huì)與人生深刻思索之后，對(duì)真善美理想的執(zhí)著追求和與現(xiàn)實(shí)社會(huì)污濁官場(chǎng)的決裂；崔詩寫一位農(nóng)民在雨天半夜就辛勞耕作的情形，表達(dá)了詩人對(duì)農(nóng)夫苦難生活的滿腔同情，具有一定的現(xiàn)實(shí)性。
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