《百合花》《*哦，香雪》PPT下載
第一部分內(nèi)容：素養(yǎng)(審美)目標(biāo)
1.理解小說題目的含義，賞析小說的語言美，體會(huì)細(xì)節(jié)描寫在小說中的作用。
2.賞析人物形象，體會(huì)小說的人物美、人情美，進(jìn)而理解小說主題。
任務(wù)情境
無論在什么時(shí)代，都會(huì)有美好人性的彰顯，青春色彩的飛揚(yáng)。不過，不同時(shí)空里，人物的個(gè)性特點(diǎn)會(huì)有所不同�，F(xiàn)在，就讓我們走進(jìn)兩篇精美的小說，去領(lǐng)略革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期和社會(huì)轉(zhuǎn)型背景下，青春活力的涌動(dòng)，鮮明個(gè)性的呈現(xiàn)，去欣賞作者獨(dú)特視角下的人物美、人情美。
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第二部分內(nèi)容：學(xué)習(xí)任務(wù)一 閱讀與鑒賞
百合花
任務(wù)活動(dòng)一 閱讀全文，整體感知
1.導(dǎo)圖引路，概覽全文
下面是本文的結(jié)構(gòu)思維導(dǎo)圖，讀完課文后，將①②處的內(nèi)容補(bǔ)充完整。
開端(1～23段)：通訊員送“我”去前沿包扎所
發(fā)展(24～42段)：①通訊員和“我”一起向新媳婦借被子
高潮(43～55段)：②通訊員壯烈犧牲，新媳婦給他縫衣服
結(jié)局(56～57段)：新媳婦執(zhí)意將自己的被子蓋在通訊員的身上入殮
2.小說以“百合花”為題的寓意。
答案 (1)百合花，色澤文雅，香氣清幽，白凈純潔。本文題目以借代的手法，用“百合花”借指印有百合花的被子。
(2)更重要的是，作者賦予了“百合花”以豐富的象征意義，即小通訊員和新媳婦他們都有百合花一樣高尚、純潔、美好的心靈，軍民之間的感情也像百合花一樣純潔、高尚、美好，戰(zhàn)士和戰(zhàn)士之間的情感也像百合花一樣純潔、高尚、美好，一句話，“百合花”象征著人情美、人性美。
任務(wù)活動(dòng)二 深入品讀，感悟賞析
(一)理解重點(diǎn)句子
1.“在家時(shí)你干什么？”“幫人拖毛竹。”“你多大了？”“十九。”“參加革命幾年了？”“一年。”“你怎么參加革命的？”“大軍北撤時(shí)我自己跟來的。”“我”與小通訊員的這段對(duì)話看似普通，卻意蘊(yùn)豐厚，你能從字里行間讀出什么內(nèi)涵？
答案 這段話介紹了小通訊員的出身、年齡、身世，又揭示了他舍己救人的階級(jí)基礎(chǔ)和思想基礎(chǔ)。“幫”和“跟”字，前者點(diǎn)出了小通訊員的階級(jí)地位和生活境況，后者則表現(xiàn)了他的思想覺悟和自覺的革命要求。
2.“我跟她說了半天，她才紅了臉，同意了。不過只答應(yīng)做我的下手。”如何理解這兩句話？
答案 因?yàn)?ldquo;她”是一個(gè)剛過門三天的新媳婦，所以在包扎所照顧男傷病員，為他們擦拭身上的污泥血跡會(huì)感到羞澀，放不開手，但這句話真正的意圖是為下文通訊員犧牲，此時(shí)新媳婦“莊嚴(yán)而虔誠(chéng)地給他拭著身子”做鋪墊。`
3.在談到借被子被拒時(shí)，小通訊員說：“女同志，你去借吧！……老百姓死封建……”如何理解這兩句話？
答案 這兩句話表達(dá)了小通訊員因沒借到被子而不滿，也為下文他得知真相后自責(zé)埋下了伏筆，兩處省略號(hào)則勾勒出他在女同志面前羞怯、不善言辭的窘態(tài)。
4.“但我又莫名其妙地想問問誰，戰(zhàn)地上會(huì)不會(huì)漏掉傷員。通訊員在戰(zhàn)斗時(shí)，除了送信，還干什么——我不知道自己為什么要問這些沒意思的問題。”如何理解這幾句話？
答案 由上文知道一個(gè)×營(yíng)的通訊員負(fù)了傷被送到包扎所，“我”馬上想到了“我”的同鄉(xiāng)，“我”很擔(dān)心他，所以“想問問誰，戰(zhàn)地上會(huì)不會(huì)漏掉傷員”，想知道通訊員“除了送信，還干什么”。最后一句“我不知道自己為什么要問這些沒意思的問題”，其實(shí)暗示了“我”對(duì)那個(gè)通訊員的關(guān)心、牽掛、惦念。
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學(xué)習(xí)資源
1.作者簡(jiǎn)介
茹志鵑(1925—1998)，浙江杭州人。中共黨員。1943年參加新四軍，歷任二分區(qū)文工團(tuán)、一師服務(wù)團(tuán)演員，蘇中公學(xué)俱樂部戲劇干事，蘇中軍區(qū)前線話劇團(tuán)團(tuán)員、組長(zhǎng)，中國(guó)作協(xié)上海分會(huì)《文藝月報(bào)》編輯、作品組長(zhǎng)，專業(yè)作家。中國(guó)作協(xié)上海分會(huì)理事，上海市第四屆人大代表。1948年開始發(fā)表作品。1959年加入中國(guó)作家協(xié)會(huì)。著有四幕話劇《800機(jī)車出動(dòng)了》(合作)，小說集《百合花》《高高的白楊樹》《靜靜的產(chǎn)院》等。話劇劇本《不帶槍的戰(zhàn)士》獲南京軍區(qū)文藝創(chuàng)作二等獎(jiǎng)，短篇小說《剪輯錯(cuò)了的故事》獲全國(guó)優(yōu)秀短篇小說獎(jiǎng)。
2.創(chuàng)作過程
《百合花》是茹志鵑的成名作。最初發(fā)表在《延河》1958年第3期。同年，《人民文學(xué)》第6期轉(zhuǎn)載。后收入《百合花》《茹志鵑小說選》等小說集中。關(guān)于這篇小說，作者如是說：“我寫《百合花》的時(shí)候，正是反右派斗爭(zhēng)處于緊鑼密鼓之際，社會(huì)上如此，我家庭也如此。我丈夫王嘯平處于岌岌可危之時(shí)，我無法救他，只有每天晚上，待孩子睡后，不無悲涼地思念起戰(zhàn)時(shí)的生活，和那時(shí)的同志關(guān)系。腦子里像放電影一樣，出現(xiàn)了戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)接觸到的種種人。戰(zhàn)爭(zhēng)使人不能有長(zhǎng)談的機(jī)會(huì)，但是戰(zhàn)爭(zhēng)卻能使人深交。有時(shí)僅幾十分鐘，幾分鐘，甚至只來得及瞥一眼，便一閃而過，然而人與人之間，就在這個(gè)一剎那里，便能夠肝膽相照，生死與共。
“《百合花》里的人物、事件，都不是真人真事，也不是依據(jù)真人真事來加工的。但是小說里所寫的戰(zhàn)斗，以及戰(zhàn)斗的時(shí)間地點(diǎn)都是真的。著名的蘇中七戰(zhàn)七捷之一，總攻海岸戰(zhàn)斗的時(shí)間，正是1946年的八月中秋。那時(shí)候，我確實(shí)在總攻團(tuán)的前線包扎所里做戰(zhàn)勤工作。我在包扎所的第一個(gè)工作，也正是去借被子。入夜以后，月亮越升越高，也越來越亮，戰(zhàn)斗打響了。最初下來的，都是新戰(zhàn)士，掛的也是‘輕花’。越到戰(zhàn)斗激烈，傷員下來的越少，來的卻都是重傷員。有時(shí)擔(dān)架剛抬到，傷員就不行了。擔(dān)架就擺在院子里，皓月當(dāng)燈，我給他們拭去滿臉的硝煙塵土，讓他們干干凈凈地去。我不敢揭開他們身上的被子。光從臉上看去，除了顏色有些灰黃以外，一個(gè)個(gè)都是熟睡中的小伙子。我要‘看見他坐起來，看見他羞澀的笑’。這種感情確乎是在真實(shí)的生活中就有的。我就著那天上大個(gè)兒的圓月，翻看著他們的符號(hào)，記錄他們的姓名、
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哦，香雪
任務(wù)活動(dòng)一 閱讀全文，整體感知
1.導(dǎo)圖引路，概覽全文
下面是本文的結(jié)構(gòu)思維導(dǎo)圖，讀完課文后，將①②處的內(nèi)容補(bǔ)充完整
引子(1～4段)：火車開進(jìn)小山村。
開端(5～61段)：姑娘們精心打扮，等待火車，尋求新奇
發(fā)展(61～70段)：①香雪準(zhǔn)備雞蛋，爬上火車，換取鉛筆盒
高潮(71～77段)：②香雪實(shí)現(xiàn)愿望，換取鉛筆盒，徒步返回
結(jié)局(78～81段)：香雪深夜歸來，姐妹相遇，共同歡呼
2.小說以“哦，香雪”為題的好處。
答案 (1)題目清新可人，富有詩(shī)意。
(2)點(diǎn)明了小說的主人公。
(3)題目中加“哦”字，真切地表現(xiàn)了作者對(duì)香雪所作所為的理解與肯定，并由衷地贊嘆了香雪的純樸可親以及對(duì)現(xiàn)代文明的向往。
任務(wù)活動(dòng)二 深入品讀，感悟賞析
(一)欣賞形象之美
1.香雪與其他姑娘們的表現(xiàn)有什么異同？為什么會(huì)有這種與其他女孩子不同的表現(xiàn)？
答案 (1)①相同點(diǎn)：香雪與其他姑娘們一樣，有著對(duì)山外世界的關(guān)注，對(duì)美的十分熱烈的向往和追求。
②不同點(diǎn)：鳳嬌忙著看頭飾、手表，和“北京話”做買賣。她們注意到的不是婦女頭上的金圈圈，就是比指甲蓋還要小的手表。她們總是用雞蛋、紅棗等土產(chǎn)換回自己喜愛的發(fā)卡、紗巾，甚至能松能緊的尼龍襪。
香雪更注重的是車廂里的學(xué)生書包、鉛筆盒之類的文化用品。她渴望用一籃子雞蛋換一個(gè)班上其他同學(xué)都有的自動(dòng)鉛筆盒，打聽北京的大學(xué)、配樂詩(shī)朗誦、鉛筆盒，渴望交換鉛筆盒。
(2)①直接原因：香雪是臺(tái)兒溝唯一的初中生，她的同學(xué)有帶磁鐵的塑料泡沫鉛筆盒，而她只有一只“小木盒”，她的同學(xué)常常取笑她。因此，香雪非常希望能擁有和她的同學(xué)一樣的鉛筆盒。所以，當(dāng)她看到火車上的女學(xué)生有這樣的鉛筆盒時(shí)，她就更加注意了。
②根本原因：文化知識(shí)和追求使她與別人的需求不一樣，也正是這樣，她比別人的追求更高，比別人更勇敢，更突出。原本膽小的她才能第一個(gè)登上火車，第一個(gè)走出這個(gè)山村，第一個(gè)在山外的世界有了認(rèn)識(shí)的姑娘。“知識(shí)就是力量”，這正是小說著力表現(xiàn)的內(nèi)容，也是小說折射出來的時(shí)代信息之所在。
2.有人說，香雪不喜歡她父親親手做的“小木盒”，而用她娘辛苦攢下的四十個(gè)雞蛋換了一個(gè)鉛筆盒，是虛榮心的表現(xiàn)，意味著純真而質(zhì)樸的鄉(xiāng)村文化的失落。你認(rèn)為她愛慕虛榮嗎？
答案 這并不是因?yàn)樗龕勰教摌s。
(1)那個(gè)鉛筆盒的主人一定要把鉛筆盒送給她，卻怎么也不要她的雞蛋。但是，香雪在臨下車的時(shí)候，還是悄悄地把雞蛋塞在了女學(xué)生的座位下面，這讓我們看到了一個(gè)純樸的香雪。
(2)香雪覺得女學(xué)生是在哄她，“臺(tái)兒溝再窮，她也從沒白拿過別人的東西”。當(dāng)她知道“北京話”有愛人時(shí)，“替鳳嬌委屈，替臺(tái)兒溝委屈”。“趕快回去，明天理直氣壯地去上學(xué)，理直氣壯地打開書包，把‘它’擺在桌上”，她要在鎮(zhèn)上同學(xué)面前掙回她代表臺(tái)兒溝的高貴的自尊，她不要?jiǎng)e人看不起她，她要從臺(tái)兒溝帶去和同學(xué)一樣的帶磁鐵的塑料泡沫鉛筆盒，掙回屬于臺(tái)兒溝的尊嚴(yán)。
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學(xué)習(xí)資源
1.作者簡(jiǎn)介
鐵凝，1957年出生，當(dāng)代著名作家，河北趙縣人。現(xiàn)任中共十九屆中央委員，中國(guó)文聯(lián)主席、中國(guó)作家協(xié)會(huì)主席。
主要著作：《玫瑰門》《無雨之城》《大浴女》《麥秸垛》《哦，香雪》《孕婦和�！芬约吧⑽摹㈦娪拔膶W(xué)劇本等百余篇(部)，總計(jì)300余萬字。
散文集《女人的白夜》獲中國(guó)首屆魯迅文學(xué)獎(jiǎng)，中篇小說《永遠(yuǎn)有多遠(yuǎn)》獲第二屆魯迅文學(xué)獎(jiǎng)。根據(jù)小說改編的電影《哦，香雪》獲第41屆柏林國(guó)際電影節(jié)青春片最高獎(jiǎng)。電影《紅衣少女》獲1985年中國(guó)電影“金雞獎(jiǎng)”“百花獎(jiǎng)”優(yōu)秀故事片獎(jiǎng)。部分作品被譯成英、法、德、日、俄、丹麥、西班牙等文字。亦有小說在香港和臺(tái)灣出版。
2.背景展示
“文化大革命”時(shí)期，政治性、階級(jí)性成了人的唯一屬性和文藝批評(píng)的唯一標(biāo)準(zhǔn)，人道主義完全被驅(qū)逐出文藝創(chuàng)作的領(lǐng)域。“文化大革命”結(jié)束后，人道主義才又在中國(guó)興盛起來。鐵凝的小說《哦，香雪》正是產(chǎn)生于這個(gè)時(shí)候，小說借臺(tái)兒溝的一角，寫出了改革開放后，中國(guó)從歷史的陰影下走出，擺脫封閉、愚昧和落后，走向開放、文明與進(jìn)步的痛苦和喜悅。
3.作品評(píng)價(jià)
(1)個(gè)人評(píng)價(jià)
鐵凝：我還是懷著一點(diǎn)希望，希望讀者從這個(gè)平凡的故事里，不僅看到古老山村的姑娘們質(zhì)樸、純真的美好心靈，還能看到她們對(duì)新生活強(qiáng)烈、真摯的向往和追求，以及為了這種追求，不顧一切所付出的代價(jià)。還有別的什么？能感覺到生活本身那叫人心酸的嚴(yán)峻嗎？能喚起我們年輕一代改變生活、改變社會(huì)的強(qiáng)烈責(zé)任感嗎？也許這是我的奢望。——《青年文學(xué)》1982年第5期
(2)外界評(píng)價(jià)
①這篇小說，從頭到尾都是詩(shī)，它是一瀉千里的、始終一致的。這是一首純凈的詩(shī)，即是清泉。它所經(jīng)過的地方，也都是純凈的境界。
——孫犁《談鐵凝新作〈哦，香雪〉》
②1982年發(fā)表《哦，香雪》，標(biāo)志著作者的創(chuàng)作又上了一層樓。乍看起來，作品似乎較單薄，細(xì)一琢磨，方見出其中豐厚的意蘊(yùn)。一個(gè)山村少女因?yàn)橄肽秒u蛋換一個(gè)自己心愛的鉛筆盒而被火車帶走了，從而使自己吃了一次平生未有的徒步三十里夜路之苦。愿望委實(shí)不大，但又那么的莊重、堅(jiān)定；所得也微不足道，然而她又是何等的自得和歡欣。假如我們把她的行為理解為對(duì)自己的信念(哪怕是微小的)的堅(jiān)韌追求，也理解為她對(duì)由學(xué)習(xí)文化所帶來的新的生活的熱望所作出的努力，那么，我們就會(huì)感到她的行為是多么難能可貴！她的精神是多么值得贊美！一列火車，使我們看到了沉寂的山村所發(fā)生的變化；一只鉛筆盒，使我們看到了洋溢著青春氣息的農(nóng)村青年的積極的人生追求！鐵凝把她以小見大、平中求奇的創(chuàng)作特長(zhǎng)充分地施展出來了。
——白燁《評(píng)鐵凝的小說創(chuàng)作》
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第三部分內(nèi)容：學(xué)習(xí)任務(wù)二 整合與探究
《百合花》與《哦，香雪》在敘述角度上有何不同？分別有怎樣的效果？
答案 (1)《百合花》采用的是第一人稱敘事方式，即整個(gè)故事是由參與到情節(jié)中的第一人稱敘述者“我”作為故事人物講述出來的。
如在“護(hù)送”這一情節(jié)中，敘述者“我”作為一個(gè)臨時(shí)被派到前沿包扎所去的女文工團(tuán)員，性格開朗，落落大方，而剛參軍的通訊員正好相反，叫他護(hù)送一個(gè)女同志到包扎所，似乎比接受一次戰(zhàn)斗任務(wù)艱巨多了。由于敘述者“我”參與到事件中，在與人物的交往過程中對(duì)人物的行為進(jìn)行了敘述，并使敘述者“我”的思想感情與隱含作者的思想感情相一致，因而，讀者能透過作品感受到帶有濃重的感情色彩的人物——一個(gè)外表樸素整潔、充滿青春活力、純真可愛的小通訊員形象。
綜觀全文，敘述者“我”無疑是“可信的敘述者”，作品較為明顯地傳達(dá)著隱含作者的思想規(guī)范及其信念，即軍民魚水情如百合花般純潔。
通過以上分析，我們不難看出，在眾多莊嚴(yán)的戰(zhàn)爭(zhēng)題材中，《百合花》通過特定的敘事途徑，更多地展示了人情美、人性美，增加了小說的悲劇氛圍，進(jìn)而烘托出作品的深層含意。
《百合花》以清新、俊逸的藝術(shù)風(fēng)格在中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上占有一席之地。小說之所以能在眾多用慷慨激昂的筆調(diào)書寫戰(zhàn)爭(zhēng)題材的小說中獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷，在一定程度上與這種敘事模式有關(guān)。
(2)《哦，香雪》則采用了全知全能的第三人稱敘述角度，既居高臨下俯瞰遠(yuǎn)觀，又探幽入微細(xì)品細(xì)察，一切景象都自然順暢而靈巧地?cái)[弄在讀者面前。這樣的敘述方式既表現(xiàn)出自由性，又表現(xiàn)出精致性。這就是所謂的“扇面展開”情節(jié)，先整體掃描，后集中敘述主要人物和主要事件。一些遠(yuǎn)離敘述主體目標(biāo)的東西粗略敘述，有如遠(yuǎn)景，可遠(yuǎn)觀而不可細(xì)察；一些與敘述主體目標(biāo)相關(guān)的東西正面敘述，有如中景，描寫在精與粗之間；而敘述的主要目標(biāo)或?qū)ο?香雪其人形象和她的鉛筆盒故事)則精描細(xì)繪，有如近景，必須以特寫手段處理。因此，小說不斷地調(diào)整觀察和描寫的焦距，由點(diǎn)到面、由面到點(diǎn)地表現(xiàn)臺(tái)兒溝山村、臺(tái)兒溝姑娘、臺(tái)兒溝的香雪和香雪的鉛筆盒的既多重又單一的形象。
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關(guān)鍵詞：部編人教版高中語文必修一PPT課件免費(fèi)下載，百合花PPT下載，哦香雪PPT下載，.PPT格式；
