《咬文嚼字》PPT課件
第一部分內(nèi)容：新知導(dǎo)入
一、理解文題
“咬文嚼字”原義指過度地斟酌字句（多用來諷刺死摳字眼兒，而不領(lǐng)會精神實質(zhì)）。在這篇課文中它被賦予了新的涵義。
二、了解作者
朱光潛（1897—1986），筆名孟石，孟實，現(xiàn)代美學(xué)家、文藝理論家，安徽桐城人。曾任北京大學(xué)教授、中國美學(xué)學(xué)會會長、中國外國文學(xué)學(xué)會常務(wù)理事、中國社會科學(xué)院學(xué)部委員、香港大學(xué)名譽教授等職。代表作有：《文藝心理學(xué)》《詩論》《談文學(xué)》《西方美學(xué)史》等。
... ... ...
咬文嚼字PPT，第二部分內(nèi)容：課文解析
三、篩選信息
作者舉的下列例子分別說明一個什么道理？
1、“你是沒有骨氣的文人”一句的修改。
文學(xué)借文字表現(xiàn)思想情感，無論閱讀或?qū)懽�，都必須有一字不肯放松的謹嚴�?/p>
2、《史記》李廣射虎一段的改寫
咬文嚼字，表面上只是斟酌文字，實際上是調(diào)整思想和情感。一句話說法改變，則意味也隨之有所變化。
3、“僧推月下門”一句的推敲。
文字和思想情感有著密切關(guān)系，更動了文字，同時就更動了思想情感。（在文字上推敲，實質(zhì)上是在思想情感上“推敲”。）
4、《惠山烹小龍團》三、四兩句的剖析。
用字的難處在意義的確定與控制。字的聯(lián)想的意義運用好了，可以使意蘊豐富。
5、“柳腰桃面”等套語的評述。
字的聯(lián)想意義最易誤用而生流弊。一個人的心理習(xí)慣如果老是傾向“套板反應(yīng)”，他就根本與文藝無緣。
... ... ...
咬文嚼字PPT，第三部分內(nèi)容：分層次學(xué)習(xí)
四、梳理文脈
全文可分為幾個大的層次？
一、（第1－5段）
1、郭沫若改劇本
句式不同，情感不同
2、王若虛改《史記》
字數(shù)不同，情感不同
3、韓、賈“推敲”
用詞不同，情感不同
斟酌文字的分量，實際上就是調(diào)整思想和情感。
二、（第6、7段）
1、蘇軾寫《惠山烹小龍團》
善用聯(lián)想意義，意蘊豐富
2、用‘柳腰桃面”等套語
誤用聯(lián)想意義，易生流弊
用好詞語的聯(lián)想意義，避免俗濫的語言和思想情感。
... ... ...
咬文嚼字PPT，第四部分內(nèi)容：課文主旨
五、把握主旨
刻苦自勵，推陳翻新，力爭思想情感和語言的精煉與吻合。
運用文字必須有一字不肯放松的謹嚴。
（要善于“咬文嚼字”）
六、借鑒寫法
一、獨抒己見，推陳出新
二、選材典型，說服力強
三、娓娓道來，深入淺出
... ... ...
咬文嚼字PPT，第五部分內(nèi)容：課外拓展
七、課外拓展
“咬文嚼字”示例
酒桌上，同學(xué)們高談闊論，相互交流，個個興致蠻高。我一直很矜持，很禮貌。問什么就回答什么。當然能不回答的也不回答。因為我清楚我是壞同學(xué)，我不能破壞他們的雅興。 一個女同學(xué)說，阿成變了，變得文雅了。我聽了，用臉笑了一下。（阿城《周同學(xué)》）
請根據(jù)特定的情景增加詞語，使下面的文字表現(xiàn)出特定的內(nèi)容。
早晨，太陽發(fā)出光芒，樹上的鳥兒鳴叫著，樹下的流水流向遠方。
⑴要求擴展后的句子要抒發(fā)主人公輕松歡快的心情。
⑵要求擴展后的句子要抒發(fā)主人公苦悶傷感的心情。
... ... ...
關(guān)鍵詞：人教版高中語文必修五PPT課件免費下載，咬文嚼字PPT下載，.PPT格式；
