《記梁任公先生的一次演講》PPT教學(xué)課件
第一部分內(nèi)容：預(yù)讀先學(xué) —— 讀文本內(nèi)容，學(xué)基礎(chǔ)知常識
語言知識積累
一、音正形準
1.給下列加顏色的字注音
(1)單音字
①戊戌( )
②蒞臨( )
③迥乎不同( )
④精悍( )
⑤薊北( )
⑥箜篌( )
⑦酣暢( )
⑧步履( )
(2)多音字
①屏
屏息( )
屏營( )
屏風( )
②強
強壯( )
勉強( )
倔強( )
③解
解釋( )
押解( )
解數(shù)( )
④禁
禁受( )
禁令( )
二、詞語積累
理解運用
(1)博聞強記：___________________
錯點提醒：這是個形容詞，不是動詞。
(2)叱咤風云：__________________
(3)迥乎不同：________________________________
錯點提醒：容易當成差別不大的詞來用或作語義重復(fù)之用。
(4)短小精悍：____________________________________________
錯點提醒：容易用錯對象。
(5)涕泗交流：___________________________________
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對點小測
判斷下列加顏色成語的運用是否正確。(正確的打“√”，錯誤的打“×”)
(1)張先生每天孜孜不倦、勤奮讀書，博聞強記、從不懈怠。( )
(2)小品演員潘長江生得短小精悍，他的表演技藝精湛出群，受到眾多觀眾的喜愛。( )
(3)看到賀龍的遺像，人們仿佛看到他叱咤風云、奮戰(zhàn)疆場的昔日雄風。( )
(4)但是讀他這篇文章和聽他這篇講演，那一脈相承的特色、趣味差不多，只是語氣表現(xiàn)有點迥乎不同。( )
辨詞填空
(1)簡潔·簡捷
“簡潔”指(說話、行文等)簡明扼要，沒有多余的內(nèi)容。“簡捷”指直截了當，簡便快捷。
①該叢書是《汽車知識》雜志總編輯陳新亞長期為車友們解答實際疑難問題中的精彩選編，叢書最大特點是內(nèi)容新穎實用、語言通俗________、圖片精美豐富、知識性極強，非常適合廣大車友們的使用和閱讀。
②這樣能充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習的積極性，在解答過程中使學(xué)生積極鉆研，尋找解題的最________的方法，激起學(xué)生學(xué)習的興趣。
(2)啟迪·啟發(fā)
啟迪：開導(dǎo)；啟發(fā)。啟發(fā)：闡明事例，引起對方聯(lián)想而有所領(lǐng)悟。
①江蘇泰州的“梅蘭春酒業(yè)”就是我們在做好大企業(yè)品牌的同時接手的一個小企業(yè)案例，對中國廣大的中小企業(yè)更有________意義。
②張俊提出的“留住雷鋒的人”這個概念給了我們很大________，我們正在考慮，是不是在最后加入雷鋒死后他的戰(zhàn)友沿著“雷鋒足跡”重走“雷鋒路”的細節(jié)。
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文本常識積累
一、作者簡介
梁實秋(1903—1987)，原名梁治華，浙江杭縣(今余杭)人，生于北京。中國散文家、文學(xué)評論家、翻譯家。他是國內(nèi)第一個研究莎士比亞的權(quán)威，曾與魯迅等左翼作家筆戰(zhàn)不斷。一生給中國文壇留下了兩千多萬字的著作，其散文集創(chuàng)造了中國現(xiàn)代散文著作出版的最高紀錄。創(chuàng)作以散文小品著稱，風格樸實雋永，有幽默感，以《雅舍小品》為代表作，翻譯代表作《莎士比亞全集》等。
二、背景展示
1922年3月，梁啟超應(yīng)清華文學(xué)社之邀，在清華學(xué)校作了“中國韻文里頭所表現(xiàn)的情感”的專題演講，本文便是梁實秋先生對那次演講所作的一篇評論性文章。這篇文章題為“記梁任公先生的一次演講”，好像是記事，其實是寫人，通過寫一次演講的情景來表現(xiàn)梁任公的一些特點，并表達對梁任公的崇敬之情。
三、文化常識
演講詞
演講詞，是指在重要場合或群眾集會上發(fā)表講話的文稿。在各種會議上，它用來交流思想、表達感情、發(fā)表意見和主張、提出號召和倡議。演講詞有三種類型：
(1)敘事型：以記敘為主要表達方式，輔以適當?shù)淖h論、說明和抒情。敘事演講詞通過對人物、事件、景物的記敘描述，表達演講者的思想感情，反映社會生活的本質(zhì)和規(guī)律。
(2)說理型：以議論為主要表達方式，具有正確深刻的論點，使用確鑿充足且具有說服力的論據(jù)，進行富有邏輯性的論證。
(3)抒情型：以抒情為主要表達方式，在演講中抒發(fā)演講者的愛恨悲喜等強烈感情，對聽眾動之以情，以“情”這把鑰匙來開啟聽眾心靈。
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記梁任公先生的一次演講PPT，第二部分內(nèi)容：精讀研析 —— 讀課文題點，析思路明答案
學(xué)習目標
(1)整體把握文意，品味語言。
(2)分析、體會作者通過細節(jié)描寫來表現(xiàn)人物性情的技巧。
(3)體會作者對梁啟超的敬仰、贊美之情。
課堂導(dǎo)語
上課之前，先請同學(xué)們拿出一支筆，一張紙。今天上課之前，先讓同學(xué)們做個知識競猜題。請根據(jù)我的描述，猜猜他是誰？
①他聰穎過人，“八歲學(xué)為文，九歲能綴千言”。16歲時中舉人，被譽為“嶺南奇才”。②他是中國近代百年歷史中，成就與貢獻巨大的人。③他是廣東新會人。④他著作頗豐，著有148卷、長達1 000余萬字的《飲冰室合集》。
同學(xué)們都有答案了嗎？是的，他就是今天我們要認識的主人公——梁啟超。
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脈絡(luò)梳理
第一部分(1～2段)：簡述演講的一些背景，為寫演講做, 鋪墊。
第1段：寫梁任公在政治領(lǐng)域和學(xué)術(shù)領(lǐng)域都是能人、高師。
第2段：寫梁任公的演講稿，是通過物件寫人，表現(xiàn)人物的精神、作風、修養(yǎng)。
第二部分(3～9段)：描寫這次演講的主要情況。
第3段：交代演講的時間、地點和人物(老師梁任公, 和學(xué)生，包括作者)，并描寫梁任公的形象。
第4段：寫梁任公奇特的開場白，以及他的語音、語調(diào)。
5～9段：正式寫梁任公講課，列舉他的講課內(nèi)容、背誦, 方式，他興之所至近于表演的情景，交代演講的效果。
第三部分(第10段)：點明梁任公作為學(xué)者的主要特點，結(jié)束全文。
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整體感知
下列對課文內(nèi)容的理解和分析，不正確的兩項是
A.梁啟超演講的開場白只有兩句話，“啟超沒有什么學(xué)問——”“可是也有一點嘍！”既是為了表現(xiàn)他的謙遜和自信，也是為了表現(xiàn)他幽默風趣的一面。
B.梁啟超的國語講的不好，只能用廣東話來發(fā)言，盡管他的聲音沉著而有力、洪亮而激亢，但還是讓聽眾非常吃力地才能聽清楚。
C.本文擷取了作者學(xué)生時代最有價值的記憶片段構(gòu)思成文，篇幅短小、語言簡練、意味深長，把對老師的真摯情感融入敘述描寫中。
D.對于古詩《箜篌引》的講解，情節(jié)、背景、人物、情感妙趣橫生，在作者心中留下了極其深刻的印象，作者在不斷追尋這樣的情境，直至20多年后在茅津渡，才得償所愿。
E.本文題為“記梁任公先生的一次演講”，好像是記事，其實是寫人。通過寫一次演講的情景來表現(xiàn)梁任公的一些特點，并表達了對老師的崇敬之情。
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課堂互動
1.認真閱讀文中具體描寫本次演講的文段，分析一下作者是從哪幾個角度來描寫這次演講的。
答案 作者分別從以下五方面寫梁啟超先生的這次演講：
①出場時的肖像，
②開場白的神態(tài)和腔調(diào)，
③朗誦解釋《箜篌引》對“我”的深遠影響，
④講課中間的旁征博引，
⑤講到緊張時的表情神態(tài)。
2.字里行間洋溢著作者對先生的真情，作者對其有敬仰、欣賞、贊美之情，但在情感表達上有一定的特點，試分析。
3.白描是主要用樸素簡練的文字描摹形象，不重詞藻修飾與渲染烘托的文學(xué)表現(xiàn)手法。本文在描寫梁任公先生的時候采用了這種白描手法，請分析下列句子體現(xiàn)了白描怎樣的表達效果。
(1)梁任公先生晚年不談?wù)危瑢Ｐ膶W(xué)術(shù)。大約在民國十年左右，清華學(xué)校請他作第一次的演講，題目是“中國韻文里頭所表現(xiàn)的情感”。我很幸運地有機會聽到這一篇動人的演講。
(2)他的講演是預(yù)先寫好的，整整齊齊地寫在寬大的宣紙制的稿紙上面，他的書法很是秀麗，用濃墨寫在宣紙上，十分美觀。
(3)先生的講演，到緊張?zhí)�，便成為表演。他真是手之舞之足之蹈之，有時掩面，有時頓足，有時狂笑，有時太息。
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問題爭鳴
爭論話題
本文作者梁實秋說：“梁任公先生晚年不談?wù)�，專心學(xué)術(shù)。”他說，“那時候的青年學(xué)子，對梁任公先生懷著無限的景仰，倒不是因為他是戊戌政變的主角，也不是因為他是云南起義的策劃者，實在是因為他的學(xué)術(shù)文章對于青年確有啟迪領(lǐng)導(dǎo)的作用”。梁實秋先生好像也是一個“不問政治，專心學(xué)術(shù)”的文人。什么是政治？只有從政才是政治，搞學(xué)術(shù)就沒有政治了嗎？
辯論題目
梁實秋搞學(xué)術(shù)是不是問政治？
甲方觀點：不是問政治。
甲方辯詞：
答案 辯論提示：(甲方)搞學(xué)術(shù)就不是政治。梁實秋為了逃避政治，專攻學(xué)術(shù)。想發(fā)表觀點，只能依靠學(xué)術(shù)，逃避了，就減少甚至躲避了政治打擊。顯然，搞學(xué)術(shù)遠離政治糾紛，就不是政治了，不然的話，還會卷入政治。
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記梁任公先生的一次演講PPT，第三部分內(nèi)容：多讀厚積 —— 讀素材美文，積素養(yǎng)提技能
素材運用
1.課本素材
點擊文本
《記梁任公先生的一次演講》中說梁任公“晚年不談?wù)危瑢Ｐ膶W(xué)術(shù)”，但作者在描述梁任公先生演講時又分明表現(xiàn)出梁任公先生強烈的愛國精神和情懷。這說明此時的梁任公先生的愛國情懷已不是表現(xiàn)在口頭上，而是深埋心間，落實到實際行動中了。
運用示例
走過刀耕火種的歷史，走過風云變幻的歲月。祖國，飽經(jīng)了日月風霜的洗禮，也飽經(jīng)了金戈鐵馬的動蕩。曾面對沙俄的艦炮、日寇的屠刀，也曾面對列強的謊言、軍閥的混戰(zhàn)，萬里長城記錄了一幕幕腥風血雨，滔滔長江流淌著一股股蒼涼悲壯。然而幾千年來，祖國歷盡艱難而不衰，屢遭侵略而未亡，并在今天傲然屹立于世界民族之林，這是無數(shù)民族英雄、愛國志士、革命先烈前仆后繼、英勇奮斗的結(jié)果。正如梁啟超，從進京趕考的“公車上書”到變法圖強的“百日維新”，這個知識青年立志要救中國于水火之中。雖一次次欲借“強人”之手，以圓“壯我中華”之志，卻一次次因“所托非人”而失敗，但他的愛國情懷從未改變。正是因為許多像梁啟超這樣的愛國志士的付出和犧牲，我們的祖國才得以富強，我們的人民才更加幸福安康！
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美文深讀
核心亮點：選材、用材(三)
作文命題：閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。
1926年3月8日，梁啟超先生因病住進協(xié)和醫(yī)院。經(jīng)檢查，其右腎有一黑點，被診斷為腫瘤，遂手術(shù)割除。術(shù)后發(fā)現(xiàn)，病變反倒在左腎。一時間，輿論嘩然。而當時西醫(yī)剛剛進入中國，對西醫(yī)的質(zhì)疑聲更是甚囂塵上。病榻上的梁先生得知此事，在《晨報》上發(fā)表了一篇聲明，寫道：“右腎是否一定要剖，這是醫(yī)學(xué)上的問題，我們門外漢無從判斷。據(jù)當時的診查結(jié)果，罪在右腎，斷無可疑。”“我盼望社會上，不要借我這回病為口實，生出一種反動的怪論，為中國醫(yī)學(xué)前途之障礙。”而事實上，這次誤診確實給他的身體帶來巨大傷害，由于病情惡化，梁先生于1929年1月19日病逝。
要求：選準角度，明確立意，自選文體，自擬標題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。
關(guān)鍵詞：人教版高中語文必修一PPT課件免費下載，記梁任公先生的一次演講PPT下載，.PPT格式；
