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《燭之武退秦師》PPT課件(第二課時(shí))

《燭之武退秦師》PPT課件(第二課時(shí)) 詳細(xì)介紹:

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《燭之武退秦師》PPT課件(第二課時(shí))

第一部分內(nèi)容:學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.掌握相關(guān)的虛詞、實(shí)詞及重點(diǎn)語句的翻譯 。

2.通過對(duì)話,深入體會(huì)《左傳》在刻畫人物形象的特點(diǎn)。

3.通過誦讀,抓住文中關(guān)鍵詞語,領(lǐng)悟燭之武高妙的勸說藝術(shù),感悟《左傳》語言的魅力。

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燭之武退秦師PPT,第二部分內(nèi)容:文言知識(shí)歸納

通假字

1今老矣,無能為也已。

2行李之往來,共其乏困。

3秦伯說,與鄭人盟。

4失其所與,不知。

古今異義

1.敢以煩執(zhí)事(辦事的官吏/掌管某項(xiàng)工作的人)

2.以為東道主(東方道路上的主人/接待宴客的主人)

3.行李之往來(出使的人/外出的人攜帶的包裹、箱子)

4.微夫人之力(那個(gè)人/尊稱一般人的妻子)

詞類活用

1晉軍函陵,秦軍氾南

2夜縋而出

3若亡鄭而有益于君 

4越國以鄙遠(yuǎn)

5焉用亡鄭以陪鄰   

若亡鄭而有益于君

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燭之武退秦師PPT,第三部分內(nèi)容:課堂討論

1.你最欣賞的是哪一個(gè)人物,理由是什么?

鄭  伯——禮賢下士,從諫如流……

佚之狐——識(shí)人才的伯樂。

燭之武——官微人輕,懷才不遇,臨危受命,不避艱險(xiǎn),深明大義,才智超群……

秦  伯——以利為重,亦敵亦友,變化難測(cè),政治手腕了得。

晉  侯——以利為重,以”不仁”為借口,沉著應(yīng)對(duì),有政治家的風(fēng)度。

2.請(qǐng)用成語概括文中所說鄭國面臨的形勢(shì) 

從軍事力量上看:寡不敵眾  大敵當(dāng)前  兵臨城下

從情勢(shì)上看:危在旦夕  計(jì)無所出

從地理上看:腹背受敵  進(jìn)退失據(jù)

鄭國的危機(jī)迫在眉睫。

3.佚之狐的話對(duì)刻畫燭之武有何作用?

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燭之武退秦師PPT,第四部分內(nèi)容:拓展延伸

朱自清先生說:“《左傳》不但是史學(xué)的權(quán)威,也是文學(xué)的權(quán)威。”《燭之武退秦師》的藝術(shù)特點(diǎn),主要體現(xiàn)在:

一.善于塑造鮮明的人物形象

二.絕妙的行文辭令

三.波瀾起伏的情節(jié)

波瀾起伏——三抑三揚(yáng)的情節(jié)美

開篇寫秦晉聯(lián)合,直逼鄭都,第二自然段寫佚之狐關(guān)鍵時(shí)刻薦舉燭之武出使秦軍,“國危矣!若使?fàn)T之武見秦君,師必退。” 這是一抑一揚(yáng)。

燭之武應(yīng)召進(jìn)見鄭君,卻辭曰“臣之壯也,猶不如人;今老矣,無能為也已。” 在鄭伯入情入理的勸說下,燭之武終于顧全大局,勇?lián)厝,這是二抑二揚(yáng)。 

文章結(jié)尾寫子犯建議晉文公擊秦,可是晉文公一番“不仁、不知、不武”的理性分析和清醒判斷果斷地拒絕了子犯的建議,并最終撤軍。這是三抑三揚(yáng)。 

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燭之武退秦師PPT,第五部分內(nèi)容:作業(yè)布置

1.思考:“天下熙熙,皆為利來;天下攘攘,皆為利往。”燭之武說退秦師在于剖析利害,鄭伯賠罪也不忘言及利害。你認(rèn)為“利”是否是燭之武讓秦穆公退兵的決定因素?

2.完成 課后作業(yè)

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