《大堰河——我的保姆》PPT免費(fèi)課件
第一部分內(nèi)容:導(dǎo)入新課
1933年1月的一個(gè)早晨,一個(gè)年輕人站在陰冷、潮濕的牢房里,外面是漫天飛舞的雪花。他不由得因冷而神飛,睹雪而思人,想起了一個(gè)連名字都沒(méi)有的普通農(nóng)婦,他的保姆——大堰河,揮筆寫(xiě)下了《大堰河——我的保姆》這一首蘊(yùn)涵著濃濃深情的詩(shī)歌。這位詩(shī)人就是艾青,今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)這首詩(shī)。
作者介紹
艾青(1910--1996),原名蔣海澄,筆名莪伽、林壁等。浙江金華人,現(xiàn)代詩(shī)人。
1928年中學(xué)畢業(yè)后考入國(guó)立杭州西湖藝術(shù)院。1929年去巴黎勤工儉學(xué),在學(xué)習(xí)繪畫(huà)的同時(shí),接觸歐洲現(xiàn)代派詩(shī)歌。1932年創(chuàng)作第一首詩(shī)《會(huì)合》。同年5月回到上海,加入中國(guó)左翼美術(shù)家聯(lián)盟。7月,被捕入獄,在獄中創(chuàng)作了名篇《大堰河——我的保姆》。1937年后輾轉(zhuǎn)于武漢、山西、桂林、重慶等地,參加抗日救亡活動(dòng)。
1941年到延安,參加延安文藝座談會(huì),主編《詩(shī)刊》。1945年10月隨華北文藝工作團(tuán)到張家口,后擔(dān)任華北聯(lián)合大學(xué)文藝學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)工作,寫(xiě)有《布谷鳥(niǎo)》等詩(shī)。 1949年后任《人民文學(xué)》副主編等職。1957年被錯(cuò)劃為右派分子。1979年徹底平反后,寫(xiě)下《歸來(lái)的歌》、《光的贊歌》等大量詩(shī)歌。1985年被法國(guó)授予文學(xué)藝術(shù)最高勛章。著有詩(shī)集《大堰河》、《北方》、《向太陽(yáng)》、《歸來(lái)的歌》等,論文集有 《詩(shī)論》、《艾青談詩(shī)》等。
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大堰河我的保姆PPT,第二部分內(nèi)容:作品背景
《大堰河──我的保姆》是一首帶有自傳性質(zhì)的詩(shī)。追溯詩(shī)人身世,可以為我們找到解讀這首詩(shī)的鑰匙。
艾青1910年出生于浙江金華畈田蔣村一個(gè)地主家庭。據(jù)說(shuō)艾青出生后,一個(gè)算命先生說(shuō)他命中“克”雙親。于是,他被送到本村一個(gè)貧苦農(nóng)婦“大堰河”家撫養(yǎng)。艾青在“大堰河”家里住了五年,到了讀書(shū)的年齡才回到父母家里。親生父母對(duì)他非常冷漠,他幼小的心中得不到一絲家庭的溫暖。艾青后來(lái)說(shuō)過(guò)他“從小就等于沒(méi)有父母”,只有“大堰河”這個(gè)貧苦善良的農(nóng)村婦女深愛(ài)著她的乳兒,給了他溫暖的母愛(ài)。
1932年,艾青因?yàn)閰⒓舆M(jìn)步活動(dòng)被國(guó)民黨反動(dòng)派關(guān)進(jìn)監(jiān)獄。次年1月的一天,牢房的窗外飄起了大雪。艾青看到雪花想起了自己的身世,想起了長(zhǎng)眠于地下的保姆,便寫(xiě)下了這首《大堰河──我的保姆》。
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大堰河我的保姆PPT,第三部分內(nèi)容:整體把握
全詩(shī)共分為三部分
第一部分(第1、2節(jié)):寫(xiě)“我”與大堰河各自的階級(jí)地位和二人之間的特殊關(guān)系。
第二部分(第3~10節(jié)):詩(shī)人在獄中看到窗外大雪,觸景生情,以第一人稱的口吻,追述大堰河勤勞善良、為生活奔忙而受盡苦難的一生。
第三部分(第11~13節(jié)):詩(shī)人思緒回到現(xiàn)實(shí),回到監(jiān)獄。詩(shī)人的感情也達(dá)到了高潮。一連串的排比句,表達(dá)了詩(shī)人對(duì)大堰河的無(wú)限懷念與深情禮贊。
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大堰河我的保姆PPT,第四部分內(nèi)容:具體分析
1、一至三小節(jié)主要寫(xiě)了哪些內(nèi)容?
大堰河的身份和地位
大堰河與我的關(guān)系
2、第四節(jié)詩(shī)人回憶了在大堰河家的生活,攝取了哪些生活場(chǎng)景?
3、第七節(jié)大堰河含著笑做哪些事情?應(yīng)如何理解這一情形?
4、哪些細(xì)節(jié)表現(xiàn)大堰河對(duì)乳兒的深愛(ài)?
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大堰河我的保姆PPT,第五部分內(nèi)容:?jiǎn)栴}探究
1、這首詩(shī)在意象運(yùn)用上有什么特點(diǎn)?
詩(shī)歌中常見(jiàn)的意象有比喻意象和描述意象。在《雨巷》一詩(shī)中,“丁香”可以看做是詩(shī)人迷茫的內(nèi)心追求,它是比喻意象。而這首詩(shī)幾乎通篇用的都是描述意象,它選擇日常生活中真實(shí)存在的大量細(xì)節(jié)構(gòu)成一幅幅畫(huà)面,由詩(shī)人飽含深情的筆墨把它們化成敘事性的詩(shī)句,給人強(qiáng)烈的畫(huà)面感和情感沖擊力。例如詩(shī)的第4節(jié),詩(shī)人連續(xù)用8個(gè)排比句,每一句都是一個(gè)大堰河日常生活的描述意象,集中塑造了大堰河這個(gè)勤勞、善良、樸實(shí)、貧苦的農(nóng)村婦女形象。
2、這首詩(shī)形式上的自由表現(xiàn)在哪里?
艾青的詩(shī)在形式上都具有這樣的特點(diǎn),即在奔放與約束之間取得協(xié)調(diào),在參差與變化里取得一致,在繁雜的細(xì)節(jié)中提煉出單純的意象。這首詩(shī)充分體現(xiàn)了這些特點(diǎn)。它在形式上不拘泥于外形的束縛,很少注意詩(shī)句的韻腳或字?jǐn)?shù)、行數(shù)的整齊劃一,但又運(yùn)用有規(guī)律的排比、復(fù)沓造成變化中的統(tǒng)一、參差中的和諧。全詩(shī)13節(jié),少則4行一節(jié),多則16行一節(jié);少則每行2字,多則每行22個(gè)字。全詩(shī)不押韻,但有11節(jié)的首尾句相互重復(fù),以確定基調(diào)與色彩,中間幾行大多采用排比句式,且多長(zhǎng)句,以盡情抒發(fā)與描摹。在外在的表現(xiàn)形式上,這首詩(shī)與《雨巷》《再別康橋》形成了鮮明的對(duì)比,但它同樣成為新詩(shī)中的名篇佳作。
3、如何理解這首詩(shī)表現(xiàn)出來(lái)的階級(jí)觀念?
在階級(jí)斗爭(zhēng)年代里,文學(xué)作品往往用階級(jí)分析的方法進(jìn)行政治解讀,在這種方法指導(dǎo)下,這首詩(shī)的主題解讀,就變成了一個(gè)地主的兒子對(duì)自己所屬階級(jí)陣營(yíng)的背叛和對(duì)被壓迫階級(jí)的同情,并堅(jiān)定地成為勞動(dòng)人民中的一員。因?yàn)樵?shī)中也提到,詩(shī)人雖然出身地主家庭,但他是吃了勞動(dòng)人民的奶而長(zhǎng)大的,所以是與中國(guó)大地上的農(nóng)民有著割不斷的情緣的農(nóng)民的兒子。作為地主兒子的詩(shī)人,徹底拋棄了自己的出身,把大堰河的兒子稱為“我的兄弟們”。在新的時(shí)代里,階級(jí)分析方法漸漸過(guò)時(shí),至少已經(jīng)不是惟一的文學(xué)分析方法,而是眾多方法之一種。但是,是否可以因?yàn)樗皇潜姸喾椒ㄖ环N就否定它呢?
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大堰河我的保姆PPT,第六部分內(nèi)容:藝術(shù)特點(diǎn)
1、敘事抒情
這首詩(shī)幾乎通篇用的都是描述意象,它選擇日常生活中真實(shí)存在的大量細(xì)節(jié)構(gòu)成一幅幅畫(huà)面,由詩(shī)人飽含深情的筆墨把它們化成敘事性的詩(shī)句,給人強(qiáng)烈的畫(huà)面感和情感沖擊力。
2、對(duì)比、反復(fù)、排比修辭手法的運(yùn)用
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