《沁園春·長沙》第二課時(shí)PPT
第一部分內(nèi)容：學(xué)習(xí)目標(biāo)
一、知識(shí)和能力：品味本詞富有表現(xiàn)力的語言，了解意象的含義。
二、過程和方法：通過鑒賞意象，提高學(xué)生朗讀能力。
三、情感態(tài)度價(jià)值觀：感受革命豪情，學(xué)習(xí)毛澤東同志以天下為己任的革命使命感和遠(yuǎn)大的抱負(fù)。
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沁園春長沙PPT，第二部分內(nèi)容：美詞初讀：讀字音，明節(jié)奏
獨(dú)立/寒秋，湘江/北去，橘子洲/頭。
看/萬山/紅遍，層林/盡染，漫江/碧透，百舸/爭流。
鷹擊/長空，魚翔/淺底，萬類/霜天/競/自由。
悵/寥廓，問/蒼茫/大地，誰/主/沉浮?
攜來/百侶/曾游，憶/往昔/崢嶸/歲月/稠。
恰/同學(xué)/少年，風(fēng)華/正茂，書生/意氣，揮斥/方遒。
指點(diǎn)/江山，激揚(yáng)/文字，糞土/當(dāng)年/萬戶/侯。
曾/記否，到/中流/擊水，浪遏/飛舟。
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沁園春長沙PPT，第三部分內(nèi)容：美詞再讀：讀語言，品感情
1．作者看到了哪些景物？
2．這些景物在毛澤東的眼中是什么樣的？
美詞又讀：讀意象，品人生
獨(dú)立寒秋，湘江北去，橘子洲頭。看枯藤老樹，落木蕭蕭；
秋江瑟瑟，舸艦迷津。孤猿哀啼，歸鳥徘徊，一抹斜陽冷風(fēng)急。
悵寥廓，問萬里悲秋，家在何方？
探究一：毛澤東選擇意象想要表達(dá)什么樣的感情？從哪些詩句中可以看出來？
探究二： 采用你喜歡的方式，讀一讀本詩，讀出詩歌的感情。
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沁園春長沙PPT，第四部分內(nèi)容：寫作背景
這首詞寫于1925年，當(dāng)時(shí),北伐戰(zhàn)爭節(jié)節(jié)勝利，農(nóng)民運(yùn)動(dòng)蓬勃興起，毛澤東直接領(lǐng)導(dǎo)了湖南的農(nóng)民運(yùn)動(dòng)，先后建立了20多個(gè)農(nóng)民協(xié)會(huì)，創(chuàng)建了湖南第一個(gè)黨支部——韶山支部。
當(dāng)年10月，毛澤東從韶山前往廣州創(chuàng)辦全國農(nóng)民運(yùn)動(dòng)講習(xí)所，途經(jīng)長沙，重游橘子洲，面對(duì)絢麗的秋景和大好的革命形勢，回憶起往昔的戰(zhàn)斗歲月，思考著國共合作后領(lǐng)導(dǎo)權(quán)的斗爭問題，不禁心潮起伏，浮想聯(lián)翩，寫下了這首氣勢磅礴的詞。
美詞美讀：追隨偉人足跡
詠蛙
獨(dú)坐池塘如虎踞，
綠蔭樹下養(yǎng)精神。
春來我不先開口，
哪個(gè)蟲兒敢作聲。
贈(zèng)父親
男兒立志出鄉(xiāng)關(guān)，
學(xué)不成名誓不還。
埋骨何須桑梓地，
人生無處不青山。
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沁園春長沙PPT，第五部分內(nèi)容：作業(yè)設(shè)置
1、由本詞展開聯(lián)想，從自己的詩文詞庫里尋找寫秋的語句，加以品評(píng)鑒賞，對(duì)比感知毛澤東的樂觀昂揚(yáng)的豪情壯志。
2、用300字文段寫出“21世紀(jì)，作為青少年的我們該怎樣做？”（根據(jù)自己的情況任選其一）
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