《阿里山紀(jì)行》PPT
第一部分內(nèi)容:課文導(dǎo)入
阿里山如一首含蓄雋永的詩,如一杯醇香甘甜的酒,如一幅生動(dòng)的畫,如一曲悠遠(yuǎn)的歌……讓我們共同企盼祖國早日統(tǒng)一,臺(tái)灣早日回到祖國的懷抱!現(xiàn)在,讓我們隨著作者的筆,走進(jìn)阿里山,一起去欣賞阿里山那拔地參天、威風(fēng)八面的神木,那奇麗的云海日出……
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.品味富有音韻美、情韻美的語言。
2.學(xué)習(xí)課文融情于景、移步換景的寫法。
3.領(lǐng)略阿里山的美麗風(fēng)光,激發(fā)熱愛祖國大好河山的思想感情。
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阿里山紀(jì)行PPT,第二部分內(nèi)容:作者簡介
吳功正,1943年10月出生,江蘇如皋人。中共黨員。當(dāng)代作家、文藝評論家。1962年開始發(fā)表作品。1983年加入中國作家協(xié)會(huì)。
背景透視
1997年7月初,作者應(yīng)一批臺(tái)灣學(xué)者的邀請,赴臺(tái)灣講學(xué),交流兩岸文化。之后,他游覽了臺(tái)灣著名的風(fēng)景區(qū)阿里山。作者被迷人的阿里山風(fēng)光深深陶醉。他想把阿里山描繪出來,介紹給大陸讀者,讓更多的人知道它,于是回到大陸后寫下了此文。
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阿里山紀(jì)行PPT,第三部分內(nèi)容:文本知識(shí)
游記散文,以輕快的筆調(diào)、生動(dòng)的描寫,把旅途所見所聞,諸如某地的政治生活、社會(huì)風(fēng)情和山川形勝等真實(shí)而生動(dòng)地記敘下來,給人身臨其境的感覺,以表達(dá)作者的思想感情。
游記散文取材范圍極為廣泛,無所不包,它可以描繪名山大川的秀麗瑰奇,敘述名勝古跡的沿革掌故,也可以記錄一國的重大事件和風(fēng)土人情的異詭阜盛,甚至可以記一街一橋的變遷,反映一人一家的日常生活面貌。
相關(guān)資料
阿里山在臺(tái)灣嘉義市東北,是尖山、祝山等十八座山的總稱。主峰大塔山海拔二千六百多米,東面靠近臺(tái)灣最高峰玉山。阿里山的森林、云海和日出,譽(yù)稱三大奇觀。阿里山是臺(tái)灣風(fēng)景區(qū)之一,美景紛呈早為人所知道,因此有“不到阿里山,不知阿里山之美,不知阿里山之富,更不知阿里山之偉大”的說法。山區(qū)氣候溫和,盛夏依然清爽宜人,加上林木蔥翠,是全臺(tái)灣最理想的避暑勝地。
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阿里山紀(jì)行PPT,第四部分內(nèi)容:檢查預(yù)習(xí)
一 讀一讀字音
風(fēng)靡 鑲嵌 諦聽 山嵐
魚鱉 參天 堪稱 靜謐
一泓 禪機(jī) 禪讓
二 寫一寫字形
mǎng ( )色 yì( )出
紅guì ( ) yùn ( ) 生
風(fēng)mǐ ( )
三 記一記詞義
1.接風(fēng)洗塵:設(shè)宴歡迎剛從遠(yuǎn)道來的人。例句:這天,家里大擺筵席,為久居臺(tái)灣回鄉(xiāng)探親的伯父接風(fēng)洗塵。
2.風(fēng)靡:草木隨風(fēng)而倒,形容事物很風(fēng)行。
3.堪稱:稱為;稱得上。
4.山嵐:山中的霧氣。
5.諦聽:仔細(xì)聽。
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阿里山紀(jì)行PPT,第五部分內(nèi)容:整體感知
1. 阿里山給人留下的總的印象是什么?
【答案】風(fēng)光美如畫。
2.說說作者游覽阿里山的行蹤。
【答案】臺(tái)北松山機(jī)場、臺(tái)灣的中部城市嘉義、改乘森林小火車、阿里山站、從火車站到神木、迂曲穿過一片林區(qū)……
3.本文采用了怎樣的寫景方法?
【答案】移步換景。
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阿里山紀(jì)行PPT,第六部分內(nèi)容:句段品析
1.文章一開頭就引用大陸學(xué)者和臺(tái)灣同胞各自喜歡的對方的歌曲,這有什么作用?
【答案】課文一開頭就引用大陸學(xué)者和臺(tái)灣同胞各自喜歡的對方的歌曲,說明海峽兩岸人民的心是相通的,為下文定下了抒情的基調(diào)。
2. “這潭水猶如一面明鏡,清澈透亮,仿佛山林不是倒映潭中,而是與水潭鑲嵌在一起,成了一幅倒的水墨畫。”請對這句話賞析。
【答案】本題運(yùn)用賞析句子兩要素法進(jìn)行分析。運(yùn)用明鏡和水墨畫這兩個(gè)比喻來寫潭水的清澈透亮和林區(qū)的迷人風(fēng)光,字里行間充滿著作者由衷的贊美之情,這是一種融情于景的寫法。
3. “潭無魚鱉,林無鳥獸,偶或有如蟬、如蠅、如蚊的聲音,側(cè)耳諦聽、分辨、捕捉,卻又沒有了。那是靜謐的世界、凈潔的世界,甚至可以說是禪的世界。偶有人聲也悄悄的,舍不得打破山間的安寧。”請仔細(xì)品味這幾句話,看看美在何處?
【答案】本題可運(yùn)用賞析句子兩要素法進(jìn)行分析。這幾句話交錯(cuò)使用整句和散句,形成了輕松、舒展、迂曲、鮮明的節(jié)奏,富有聲感和音樂美。“循聲得情”,通過反復(fù)誦讀,我們可以體會(huì)到作者對靜謐、潔凈、禪的世界的獨(dú)特體驗(yàn)。
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阿里山紀(jì)行PPT,第七部分內(nèi)容:疑難探究
1.【難點(diǎn)探究】作者是怎樣抓住景物的特征描繪阿里山的美麗風(fēng)光的?
【答案】進(jìn)山時(shí)抓住林海幽深的特點(diǎn)來寫;到阿里山小火車站抓住不同尋常的古典文化氛圍來寫;在深山里,抓住潭水清澈、林區(qū)寧靜、曲徑幽路、森林無邊來寫;看到了神木,抓住“神木”的巨大、悠久及“巨創(chuàng)”來寫。這些富有特征的鮮明的畫面,舒展自如地展現(xiàn)在讀者眼前,形象地表現(xiàn)了阿里山的美麗,使人有身臨其境的感覺。
2.【難點(diǎn)探究】你認(rèn)為神木有哪些豐富而深邃的文化內(nèi)涵?
【答案】中華民族源遠(yuǎn)流長,幾千年的文化積淀,孕育了其不折不撓、威武向上的精神品格。神木拔地參天,八面威風(fēng),雄踞山間,無可匹敵,它是阿里山的標(biāo)志、靈魂。神木昂揚(yáng)向上,生機(jī)勃勃,不折不撓,它是中華民族的象征。我們偉大的民族雖然歷經(jīng)磨難,卻不折不撓,昂然屹立于世界強(qiáng)族之林。神木是阿里山的精髓之所在,是中華民族的精髓之所在。
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阿里山紀(jì)行PPT,第八部分內(nèi)容:本課主旨
本文運(yùn)用移步換景手法,形象地描繪了作者游覽阿里山所見的迷人風(fēng)光,抒發(fā)了作者的獨(dú)特感受,由衷地贊美“阿里山的風(fēng)光美如畫”,贊揚(yáng)臺(tái)灣人民的生態(tài)意識(shí)和利用生態(tài)發(fā)展旅游的理念,含蓄地表達(dá)了兩岸人民的心融會(huì)起來的共同愿望。
1.運(yùn)用移步換景描寫阿里山美麗的風(fēng)光。
本文采用了移步換景法來描寫阿里山美麗的風(fēng)光,從進(jìn)山到下山,行蹤交代得非常清楚,作者邊行,邊看,描寫的風(fēng)光充分展示了景物的風(fēng)貌神韻。
2.富于音樂美和情韻美的語言。
本文的語言典雅、凝練、和諧、暢達(dá),句式多樣,節(jié)奏感強(qiáng),富于音樂美。本文的情韻美主要表現(xiàn)在兩方面:一是融情于景,二是托物寄情。情韻美與音樂美是緊密地結(jié)合在一起的,讓人深切地體會(huì)到了阿里山的美和祖國山河的壯麗。
3.作者能抓住景物的特征進(jìn)行描寫。
作者將富有特征的鮮明畫面,一幅幅地舒展自如地展現(xiàn)在讀者眼前,使人有身臨其境的感覺。
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