《為學(xué)》PPT免費(fèi)課件
第一部分內(nèi)容:學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、流利地背誦課文,掌握重點(diǎn)文言實(shí)詞的含義。
2、認(rèn)識(shí)蜀鄙二僧故事的內(nèi)涵和作用。
3、理解“事在人為”的道理。
新課引入
請(qǐng)同學(xué)們回憶塞翁失馬禍福轉(zhuǎn)化的故事,然后根據(jù)自己的感受談?wù)?ldquo;天下事有無(wú)難易之別”?難易之間是否存在轉(zhuǎn)化的條件?
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為學(xué)PPT,第二部分內(nèi)容:走進(jìn)作者
【清朝】彭端淑:字樂(lè)齋,清代丹棱(今屬四川) 約1699一約1779年,清代文學(xué)家,號(hào)儀一。清康熙38年(1699年)他注重振興教育,培植人才,整頓吏治。乾隆二十年辭職返川,任成都錦江書院主講、院長(zhǎng)二十年,造就了大批如李調(diào)元、張船山等優(yōu)秀人才。與李調(diào)元、張問(wèn)陶并稱清代四川三才子。著有《白鶴文堂集》、《雪夜詩(shī)壇》、《為學(xué)》(意為做學(xué)問(wèn)),原題為《為學(xué)一首示子侄》。八十一歲時(shí)病故于成都南郊白鶴堂。
寫作背景
清代乾嘉時(shí)期,學(xué)者們潛心問(wèn)學(xué),不務(wù)聲名,治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)樸實(shí),形成一代學(xué)風(fēng)。于是作者便為他子侄們寫下這篇文章,希望他們能繼續(xù)發(fā)揚(yáng)這種風(fēng)氣,同時(shí)勸勉子侄讀書求學(xué)不要受資昏材庸、資聰材敏的限制,要發(fā)揮主觀能動(dòng)性。
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為學(xué)PPT,第三部分內(nèi)容:整體感知
天下事有難易乎?為之,則難者亦易矣;不為,則易者亦難矣。人之為學(xué)有難易乎?學(xué)之,則難者亦易矣;不學(xué),則易者亦難矣。
根據(jù)自己的理解,概括段意:
第一段提出為學(xué)難易可以相互轉(zhuǎn)化的觀點(diǎn)。
第二段說(shuō)明了成功與天資并無(wú)多大關(guān)系。
第三段用蜀鄙二僧的故事,來(lái)論證“只要立志,將難事變?yōu)橐资?rdquo;的深刻道理。
第四段總結(jié)全文:為學(xué)貴在立志,實(shí)踐才能變難為易。
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為學(xué)PPT,第四部分內(nèi)容:課文翻譯
天下的事情有困難和容易的區(qū)別嗎?只要肯做,那么困難的事情也變得容易了;如果不做,那么容易的事情也變得困難了。人們做學(xué)問(wèn)有困難和容易的區(qū)別嗎?只要肯學(xué),那么困難的學(xué)問(wèn)也變得容易了;如果不學(xué),那么容易的學(xué)問(wèn)也變得困難了。
我天資愚笨,趕不上別人;我才能平庸,趕不上別人。我每天持之以恒地提高自己,等到學(xué)成了,也就不知道自己愚笨與平庸了。我天資聰明,超過(guò)別人;能力也超過(guò)別人,卻不努力去發(fā)揮,即與普通人無(wú)異。孔子的學(xué)問(wèn)最終是靠不怎么聰明的曾參傳下來(lái)的。如此看來(lái)聰明愚笨,難道是一成不變的嗎?
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為學(xué)PPT,第五部分內(nèi)容:細(xì)節(jié)解讀
1、本文是一篇議論文,請(qǐng)大家找出本文的論點(diǎn)、論據(jù)和結(jié)論。
2、課文講的是為學(xué)的事,可是從“天下事”起筆,為什么?
開頭從“天下事”寫起,它包含著“人之為學(xué)”;“人之為學(xué)”只是“天下事”中的一個(gè)方面。這樣就由泛論天下事的難易引入到求學(xué)難易的問(wèn)題上。同時(shí)用兩個(gè)設(shè)問(wèn)句式,引入思考,把“天下事”和“為學(xué)”相提并論,顯然是為了突出“為學(xué)”的主題。論證均從正反兩方面作答,鮮明對(duì)比,揭示了“易”、“難”相互轉(zhuǎn)化的辨證關(guān)系,使闡發(fā)的道理更為深刻。
3、第二段“吾昏、庸、聰、敏”的結(jié)果與為學(xué)有什么關(guān)系?
是一種互相轉(zhuǎn)換辯證的關(guān)系。
4、文章敘述故事時(shí)花了大量的筆墨詳寫他們的對(duì)話,而沒有一句寫貧僧怎樣克服旅途中的種種困難。為什么要這樣寫?這樣寫有什么好處?
文章強(qiáng)調(diào)的是立志,對(duì)話的內(nèi)容已經(jīng)很明確了,如果再詳細(xì)寫貧僧克服困難的行為就顯得羅嗦和沒有主次了。這樣寫詳略得當(dāng),主次分明。
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為學(xué)PPT,第六部分內(nèi)容:重點(diǎn)解讀
一、為學(xué)難易可以相互轉(zhuǎn)化
二、昏庸與聰敏的辯證關(guān)系
三、兩個(gè)和尚的故事
四、引出結(jié)論
為學(xué)貴在立志,勇于實(shí)踐,奮發(fā)努力。
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為學(xué)PPT,第七部分內(nèi)容:寫法探究
1、運(yùn)用對(duì)比手法
如一開始便從天下事“難”與“易”的不同落筆,指出在學(xué)習(xí)中“難”與“易”是相對(duì)的,可變的。接下來(lái)又從昏庸和聰敏及其與成敗的關(guān)系立論,反復(fù)辨難,說(shuō)理明白,使讀者信服。蜀僧的一貧一富,貧者僅恃一瓶一缽,富者可以買船而下,結(jié)果貧者至南海而富者不能至,始終在強(qiáng)烈的對(duì)比中展開說(shuō)理,增添了文章的生動(dòng)性。
2、運(yùn)用對(duì)偶句
如:“為之,則難者亦易矣;不為,則易者亦難矣。”“學(xué)之,則難者亦易矣;不學(xué),則易者亦難矣。”以及“吾資之昏”與“吾資之聰”兩段,“聰與敏,可恃而不可恃也”與“昏與庸,可限而不可限也”兩段等在句法上都兩兩相對(duì),給讀者造成深刻的印象。
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為學(xué)PPT,第八部分內(nèi)容:課堂小結(jié)
本文以蜀鄙二僧去南海的故事,說(shuō)明人貴立志,事在人為的道理。
課后作業(yè)
天下事到底有沒有難易之分呢?結(jié)合實(shí)際談?wù)劽鎸?duì)困難我該怎么做。
關(guān)鍵詞:蘇教版七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文PPT課件免費(fèi)下載,為學(xué)PPT下載,.PPT格式;