《“神舟”五號(hào)飛船航天員出征記》PPT
第一部分內(nèi)容：學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、理解楊利偉出征太空在我國(guó)航天史上的偉大意義。
2、分析文中的場(chǎng)面描寫及其作用。
3、分析議論性語(yǔ)句的作用。
4、有感情地朗讀課文。
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神舟五號(hào)飛船航天員出征記PPT，第二部分內(nèi)容：航天史料
1.“神舟”五號(hào)載人航天飛船成功發(fā)射后，中國(guó)將成為世界載人航天俱樂(lè)部的第3個(gè)成員。在中國(guó)之前，世界上已經(jīng)具備載人航天技術(shù)的國(guó)家有俄羅斯（前蘇聯(lián)）和美國(guó)。
2.1961年，蘇聯(lián)宇航員加加林成為進(jìn)入太空的第一位地球人。
3.“千年夢(mèng)圓今朝，一箭飛沖九霄。”在這副中國(guó)傳統(tǒng)對(duì)聯(lián)中的“今朝”是具體指2003年 10月15日 9時(shí)；“一箭”是指“神舟”五號(hào)載人航天飛船
4.1969年7月16日，美國(guó)發(fā)射“阿波羅”11號(hào)載人飛船，第一次把人送上月球。航天員阿姆斯特朗將左腳踏到月球上，成為世界上第一個(gè)踏上月球的人，并說(shuō)出了一句廣為流傳的名言：“這對(duì)一個(gè)人來(lái)說(shuō)，只不過(guò)是小小的一步，可是對(duì)人類來(lái)講，卻是巨大的一步。”
5. 2008年度“感動(dòng)中國(guó)”頒獎(jiǎng)給了傲拓天疆的“神七”航天員翟志剛、劉伯明、景海鵬，其中翟志剛實(shí)現(xiàn)中國(guó)首次太空出艙，成為中國(guó)太空行走第一人。中國(guó)人的足跡，從此印進(jìn)寥廓而深邃的星空。
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神舟五號(hào)飛船航天員出征記PPT，第三部分內(nèi)容：作者簡(jiǎn)介
廖文根
江西樟樹(shù)人，1998年畢業(yè)于武漢大學(xué)生物學(xué)專業(yè)，獲理學(xué)學(xué)士學(xué)位；2001年畢業(yè)于中國(guó)人民大學(xué)新聞學(xué)專業(yè)，獲文學(xué)碩士學(xué)位。2001年8月進(jìn)入人民日?qǐng)?bào)社�，F(xiàn)為教科文部編輯并擔(dān)任中央常備記者，主要負(fù)責(zé)科技新聞和中央重要時(shí)政新聞報(bào)道工作；人民日?qǐng)?bào)記者。
題目解析
新聞標(biāo)題：
新聞的眼睛，準(zhǔn)確、凝煉地概括新聞的核心事實(shí)。
“神舟”取“神州”之音，是中國(guó)飛船的名稱。“出征記”點(diǎn)明了事件的內(nèi)容。從題目可以看出，課文記敘的是中國(guó)首位航天員楊利偉出征天空的經(jīng)過(guò)。題目既交代人物，又交代了涉及的對(duì)象，簡(jiǎn)明概括地交代了主要事件，體現(xiàn)了新聞標(biāo)題的特點(diǎn)。
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神舟五號(hào)飛船航天員出征記PPT，第四部分內(nèi)容：整體感知
1、通讀全文，請(qǐng)用一句話概括這則新聞的主要內(nèi)容。
本文主要寫“神舟”五號(hào)飛船航天員楊利偉出征的場(chǎng)面。
2、理清文章的寫作順序，并從文中找出有關(guān)詞語(yǔ)加以證明。
文章以時(shí)間為序安排材料，條理清晰。
如：5時(shí)—5時(shí)28分—5時(shí)30分。
3.再讀全文，劃分文章的段落層次，并概括每一部分的內(nèi)容。
第一部分（1,2）：這兩個(gè)獨(dú)句段，高度評(píng)價(jià)了楊利偉這次天空之行的偉大歷史意義。
第二部分（3-5）：交代時(shí)間、地點(diǎn)，寫送行的人。
第三部分（6-17）：寫奉命出征的楊利偉送行的場(chǎng)面。
第四部分（18）：寫楊利偉踏上征程。
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神舟五號(hào)飛船航天員出征記PPT，第五部分內(nèi)容：細(xì)節(jié)解讀
從文中找出具體描寫楊利偉“奪人風(fēng)采”的詞句，并進(jìn)行分析。
① “從容而穩(wěn)健的步伐”“微笑的神情”
表現(xiàn)了楊利偉的沉著老練和極為優(yōu)秀的心理素質(zhì)，更表現(xiàn)了他承擔(dān)這樣一個(gè)光榮任務(wù)的自豪和對(duì)圓滿完成任務(wù)的自信。
②申請(qǐng)出征的報(bào)告
干凈利落，斬釘截鐵，剛勁有力。
③“標(biāo)準(zhǔn)的軍禮”
不僅表現(xiàn)了楊利偉優(yōu)秀的軍人素質(zhì)，也表達(dá)了中國(guó)宇航員征服太空的無(wú)聲誓言和永不動(dòng)搖的決心。
④“激動(dòng)地”“握手擁抱”和“不停地”“揮手致意”
融會(huì)著千言萬(wàn)語(yǔ)，交織著豐富的感情，有為自己、為戰(zhàn)友、為民族共同夢(mèng)想就要實(shí)現(xiàn)的無(wú)比高興，有對(duì)人民和戰(zhàn)友的信任的感激，有絕不辜負(fù)戰(zhàn)友和人民重托的決心。
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神舟五號(hào)飛船航天員出征記PPT，第六部分內(nèi)容：語(yǔ)言賞析
試從表達(dá)方式、結(jié)構(gòu)、修辭、順序、語(yǔ)言等方面來(lái)分析下列語(yǔ)句。
①“快看！我們的航天員來(lái)了……”
這一句普通的話語(yǔ)卻飽含了豐富的情感，“我們的”這一個(gè)限制語(yǔ)中充盈著無(wú)比的自豪和激動(dòng)。
②隨著楊利偉標(biāo)準(zhǔn)的軍禮，中國(guó)第一代航天員的奪人風(fēng)采，瞬間便定格在記者們的鏡頭里，定格在共和國(guó)的航天員上，定格在人類征服太空的篇章中。
這是一個(gè)記敘、描寫、抒情和議論高度融合的句子，三個(gè)“定格”構(gòu)成排比，一層進(jìn)一層地揭示了楊利偉這個(gè)軍禮所象征的歷史意義。
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神舟五號(hào)飛船航天員出征記PPT，第七部分內(nèi)容：難點(diǎn)探究
1、這篇文章與我們所讀過(guò)的消息、通訊相比，有何獨(dú)特之處？這種獨(dú)特性賦予了這則新聞什么樣的優(yōu)點(diǎn)？
既非一般意義上的消息，也不是典型的通訊；它比消息要更豐富、生動(dòng)，又比通訊更集中。作者抓住一個(gè)場(chǎng)面的速寫的形式對(duì)這件事情進(jìn)行了報(bào)道，這樣內(nèi)容更集中，表現(xiàn)手段和表達(dá)方式更為豐富多樣。
2、文章8—11插敘交代有關(guān)的背景資料，你能分別用一句話概括8、9、10小節(jié)的主要內(nèi)容嗎？這些插敘的內(nèi)容在文章中起到了什么作用？
內(nèi)容：交代了首飛航天員梯隊(duì)的組成和首飛航天員的選擇，交代了楊利偉的簡(jiǎn)歷和他作為航天員的優(yōu)秀素質(zhì)，概括了人類航天史走過(guò)的主要?dú)v程和所取得的巨大成就。
作用：這段插敘，既提供了讀者渴望知道的有關(guān)信息，也使文章的內(nèi)容更為豐富，從行文看，也使文章的節(jié)奏更富有變化。
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神舟五號(hào)飛船航天員出征記PPT，第八部分內(nèi)容：課堂小結(jié)
本文通過(guò)對(duì)“神舟”五號(hào)飛船航天員楊利偉出征場(chǎng)面的描寫，表現(xiàn)了我國(guó)宇航員的優(yōu)秀素質(zhì)，揭示了我國(guó)首次載人航天飛行的偉大意義，表達(dá)了中國(guó)人民的民族自豪感。
課后作業(yè)
今天，我們對(duì)航天人的工作、生活有了很多的了解。冰心有一首詩(shī)《成功的花》是這樣說(shuō)的：“成功的花，人們只驚羨她現(xiàn)時(shí)的明艷。然而當(dāng)初她的芽?jī)�，浸透了奮斗的淚珠，灑遍了犧牲的血雨！”相信現(xiàn)在你對(duì)航天英雄不僅僅是羨慕了，更多的是欽佩。那今天我們做一個(gè)小練筆：我向航天英雄學(xué)什么。
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