《屈原》PPT課件
第一部分內(nèi)容：新課導(dǎo)入
你心目中的屈原是一個(gè)什么樣的形象呢？
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.識(shí)記有關(guān)郭沫若、屈原的文學(xué)常識(shí)，積累文中的重點(diǎn)字詞，了解戲劇文學(xué)的特點(diǎn)。
2.把握戲劇沖突，分析人物形象，學(xué)習(xí)多種修辭手法和象征手法的運(yùn)用，體會(huì)劇本熾熱的語言及雷霆萬鈞的氣勢(shì)。
3.體會(huì)屈原對(duì)黑暗的抨擊和對(duì)光明的追求，學(xué)習(xí)屈原愛國愛民的思想和英勇無畏的斗爭(zhēng)精神。
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屈原PPT，第二部分內(nèi)容：作者簡(jiǎn)介
郭沫若（1892—1978），原名郭開貞，四川樂山人，著名作家、詩人、歷史學(xué)家、古文字學(xué)家。代表作有詩集《女神》《星空》，歷史劇《屈原》《虎符》《棠棣之花》等。
背景材料
《屈原》這部歷史劇創(chuàng)作于1942年，是郭沫若歷史劇的代表作。郭沫若借屈原的悲劇，展示了光明與黑暗、正義與邪惡、愛國與賣國的不可調(diào)和的矛盾與斗爭(zhēng)，揭露了國民黨統(tǒng)治下的黑暗現(xiàn)實(shí)，抒發(fā)了人民的憤恨之情。本文節(jié)選自劇本第五幕第二場(chǎng)。
話 劇
話劇是以對(duì)話為主的戲劇形式，主要敘述手段為演員在臺(tái)上無伴奏的對(duì)白或獨(dú)白。話劇藝術(shù)具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：第一，舞臺(tái)性。話劇演出要借助舞臺(tái)完成。第二，直觀性。話劇先通過演員的姿態(tài)、動(dòng)作、對(duì)話、獨(dú)白等表演，直接作用于觀眾的視覺和聽覺；再通過化妝、服飾等手段，使觀眾直接觀賞到劇中人物的外貌特征。第三，綜合性。話劇是一種綜合性的藝術(shù)，借助所塑造的具體藝術(shù)形象，向觀眾展現(xiàn)社會(huì)生活情景。第四，對(duì)話性。話劇通過大量的舞臺(tái)對(duì)話展現(xiàn)劇情、塑造人物和表達(dá)主題。
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屈原PPT，第三部分內(nèi)容：重點(diǎn)詞語解釋
【國殤】 為國犧牲的人。文中指這些人死后變成的神靈。殤，戰(zhàn)死者。
【詭譎】 狡詐，狡黠。文中指鬼鬼祟祟的樣子。
【名望】 好的名聲；聲望。
【憤憤不平】 非常氣憤，心中不服。
【非難】 指摘和責(zé)問。
【口實(shí)】 假托的理由；可以利用的借口。
【小題大做】 比喻把小事當(dāng)作大事來辦，有不值得這樣做或有意擴(kuò)大事態(tài)的意思。
【嘩眾取寵】 用言論行動(dòng)迎合眾人，以博得好感或擁護(hù)。
【大義滅親】 為了維護(hù)正義，對(duì)違反國家人民利益的親人不徇私情，使受國法制裁。
【佇立】 長(zhǎng)時(shí)間地站著。
【睥睨】 眼睛斜著看，形容高傲的樣子。
【徘徊】 在一個(gè)地方來回地走。
【浩浩蕩蕩】 原形容水勢(shì)廣闊浩大。后用來形容人群、事物等聲勢(shì)壯、規(guī)模大。
【鏜鏜鞳鞳】 擬聲詞。原指鐘鼓等的聲音，文中形容波濤聲。
【犀利】 （武器、言語等）鋒利；銳利。
【拜手】 古代男子跪拜禮的一種。跪下后，兩手拱合，俯頭至手與心平，而不至地，故稱“拜手”。
【稽首】 古代的一種跪拜禮，叩頭至地。
【土偶木�！� 即土偶木偶。文中指用泥土塑成和用木頭雕刻而成的神像。
【拖泥帶水】 形容說話、寫文章不簡(jiǎn)潔或做事不干脆。
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屈原PPT，第四部分內(nèi)容：整體感知
第一部分:主要寫了靳尚和鄭詹尹秉承南后意旨，密謀毒死屈原。
第二部分:主要寫了屈原內(nèi)心的獨(dú)白，表現(xiàn)了他的堅(jiān)貞不屈和浩然正氣。
問題探究
1.結(jié)合文章的寫作背景，談?wù)劚疚牡膶懽髂康氖鞘裁础?/p>
2.作者借屈原的口呼喚和歌頌風(fēng)、雷、電，表達(dá)了一種怎樣的思想感情？結(jié)合文章內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。
對(duì)風(fēng)、雷、電的呼喚和歌頌，表現(xiàn)了作者對(duì)黑暗世界的強(qiáng)烈憤懣和摧毀黑暗的熱切希望，也表明了作者對(duì)光明未來的熱烈追求。在“比鐵還沉重”“比鐵還堅(jiān)固”的黑暗和殘酷的現(xiàn)實(shí)面前，作者深深憂慮祖國的前途，熱切地祈求咆哮的風(fēng)、轟隆隆的雷、長(zhǎng)劍一般的電這些偉大的自然力，來變革現(xiàn)實(shí)，把黑暗的世界“吹動(dòng)”“爆炸”“劈開”，從而創(chuàng)造一個(gè)“沒有陰謀、沒有污穢、沒有自私自利”的世界，迎來“沒有限制的自由”和“多么燦爛的、多么炫目的光明”。在神奇的想象中，主體和客體、人和自然合二為一，表達(dá)了作者對(duì)光明的熱烈追求，顯示了作者摧毀一切黑暗的憤激情緒和斗爭(zhēng)決心。
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屈原PPT，第五部分內(nèi)容：品味語言
1.文章前兩段的舞臺(tái)說明有什么作用？
交代了舞臺(tái)場(chǎng)景、人物、道具等要素，為人物出場(chǎng)表演做鋪墊。
2.“風(fēng)！你咆哮吧！咆哮吧……應(yīng)該你盡力咆哮的時(shí)候”本段文字運(yùn)用了哪些修辭手法？表達(dá)了屈原怎樣的思想感情？
呼告、反復(fù)和擬人。寫出了屈原對(duì)風(fēng)的熱切呼喚，表達(dá)了他對(duì)黑暗世界的憤懣和對(duì)光明的熱烈追求。
呼 告
呼告，是在行文中直呼文中的人或物的一種修辭手法。也就是對(duì)本來不在面前的人或物直接呼喚，并且跟他（它）說話。一般可分為呼人、呼物兩種形式。
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屈原PPT，第六部分內(nèi)容：寫作特色
1.想象瑰麗奇特。
本文中屈原的獨(dú)白部分想象奇特，氣勢(shì)恢宏，體現(xiàn)了革命浪漫主義的風(fēng)格。作者進(jìn)行大膽的藝術(shù)虛構(gòu)，展開神奇的想象，運(yùn)用夸張、象征等藝術(shù)手法，讓屈原同宇宙間偉大的自然力——風(fēng)、雷、電結(jié)合在一起，物我同化，使主人公具有了摧毀一切黑暗的力量。
2.運(yùn)用象征，感情含蓄、深沉。
事物 象征意義
風(fēng)、雷、電 變革現(xiàn)實(shí)的偉大力量
洞庭湖、長(zhǎng)江、東海 人民群眾
無形的長(zhǎng)劍 屈原堅(jiān)定的信念
3.運(yùn)用多種修辭手法。
本文多處運(yùn)用擬人、呼告等修辭手法，直接有力地表達(dá)了愛憎的情感，增強(qiáng)了語句的氣勢(shì)和表達(dá)效果。運(yùn)用反復(fù)、排比等修辭手法，增強(qiáng)了獨(dú)白的抒情效果，具有詩的形式美，回環(huán)往復(fù)，蕩氣回腸，鏗鏘有力。
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屈原PPT，第七部分內(nèi)容：課堂小結(jié)
本文先描寫了靳尚與鄭詹尹密謀毒殺屈原，后重點(diǎn)寫了屈原歌頌風(fēng)、雷、電，怒斥神鬼偶像的內(nèi)心獨(dú)白。文章以奇特的想象、宏偉的氣魄、雷霆萬鈞的氣勢(shì)，塑造了偉大的愛國詩人屈原的形象，表達(dá)了作者痛恨黑暗、向往光明、忠于祖國、熱愛人民的思想感情。
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們對(duì)屈原有了更深層次的理解，對(duì)象征手法的運(yùn)用有了更多的認(rèn)識(shí)。
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屈原PPT，第八部分內(nèi)容：課堂小練
1.請(qǐng)寫出下列句子所運(yùn)用的修辭手法。
（1）我這熊熊地燃燒著的生命，我這快要使我全身炸裂的怒火，難道就不能迸射出光明了嗎？( )
（2）鼓動(dòng)吧，風(fēng)！咆哮吧，雷！閃耀吧，電！把一切沉睡在黑暗懷里的東西，毀滅，毀滅，毀滅呀！( )
2.下列說法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）
A.戲劇是一種綜合性的舞臺(tái)藝術(shù)，它借助文學(xué)、音樂、舞蹈、美術(shù)等藝術(shù)手段塑造人物形象，揭示社會(huì)矛盾，反映社會(huì)現(xiàn)實(shí)，展現(xiàn)人的價(jià)值取向。
B.戲劇按作品類型可分為悲劇、喜劇、正劇等，按題材內(nèi)容可分為歷史劇、現(xiàn)代劇、哲理劇、童話劇等。
C.戲劇不像小說、散文那樣可以不受時(shí)間和空間的限制，它要求時(shí)間、人物、情節(jié)、場(chǎng)景高度集中在舞臺(tái)范圍內(nèi)。
D.臺(tái)詞，就是劇中人物所說的話，包括對(duì)話、獨(dú)白、旁白。旁白是劇中人物獨(dú)自抒發(fā)個(gè)人情感和愿望時(shí)說的話；獨(dú)白是劇中某個(gè)角色背著臺(tái)上其他劇中人從旁側(cè)對(duì)觀眾說的話。
關(guān)鍵詞：部編人教版九年級(jí)下冊(cè)語文PPT課件免費(fèi)下載，屈原PPT下載，.PPT格式；
