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《河與沙》PPT

《河與沙》PPT 詳細(xì)介紹:

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《河與沙》PPT

第一部分內(nèi)容:學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.通過(guò)理解關(guān)鍵語(yǔ)句的含義和作用,理清文章思路及作品的主題。

2.品味文章富有情感且生動(dòng)形象的語(yǔ)言。

3.理解作者熱愛(ài)家園,保護(hù)環(huán)境的感情,增強(qiáng)自己的環(huán)保意識(shí)和責(zé)任感。

走近作者

【周濤】1946年生,祖籍山西,中國(guó)著名詩(shī)人、散文家。少年隨父遷徙新疆,F(xiàn)為新疆軍區(qū)創(chuàng)作室主任。目前出版詩(shī)集、散文集20多種。

【代表作】詩(shī)集《神山》《野馬群》,散文集《稀世之鳥》《游牧長(zhǎng)城》等。

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河與沙PPT,第二部分內(nèi)容:字詞積累

喀什      羌        堿灘

蜥蜴      嘩笑     后裔

【神韻】風(fēng)度韻致,也指詩(shī)文書畫的風(fēng)格韻味。

【詼諧】談話富于風(fēng)趣。

【呼吁】公開要求大眾的支持。

【義無(wú)反顧】從道義上講只有勇往直前,絕不能退縮回頭。

【嘆為觀止】贊嘆觀賞的對(duì)象精妙之極、完美之至。

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河與沙PPT,第三部分內(nèi)容:整體感知

全文寫了哪幾樣事物?這些事物之間有什么聯(lián)系?

根據(jù)課文內(nèi)容劃分層次,概括大意。

第一部分:(1-6)寫河與沙的殊死搏斗。

第二部分:(7-13)寫人在不斷沙化的環(huán)境中的危機(jī)和苦惱。

第三部分:(14-20)指出樹的協(xié)調(diào)作用,鼓勵(lì)大家保護(hù)生態(tài)環(huán)境。

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河與沙PPT,第四部分內(nèi)容:細(xì)讀感悟

閱讀第一部分,作者是怎樣比喻“河流”“沙漠”的?

“河流”:生命之蛇。

“沙漠”:巨蜥。

哪些語(yǔ)句體現(xiàn)了河與沙的“殊死搏斗”? 

“河想包圍沙漠……隨機(jī)準(zhǔn)備猛地?fù)溥^(guò)去,并一口咬斷它。”

比擬的修辭,表現(xiàn)了沙漠的可惡,表達(dá)了作者對(duì)沙漠的憎惡。

閱讀第二部分,燒窯師傅的話有何含義。

引用作家王漫西的一段文字,表明人們對(duì)生態(tài)環(huán)境的重視,從而表現(xiàn)作者對(duì)生態(tài)環(huán)境的憂患意識(shí)和對(duì)人類的呼吁。

第三部分中作者對(duì)“樹”是何態(tài)度?

樹是偉大的“魔杖”,可以使沙漠、河流、人三者和諧起來(lái)。

請(qǐng)你具體說(shuō)說(shuō)“樹”的作用。 

正:種樹可保持水土,因此能保護(hù)河流、限制沙漠。

反:砍樹導(dǎo)致土地沙化,從而形成新的沙漠;水土流失而使河道淤塞乃至斷流。

理解下面句子在文中的作用。

①“在河與沙的殊死搏斗中,夾在當(dāng)中的是我們?nèi)恕?rdquo;

②“夾在河流與沙漠之間的人,直到這時(shí),才想起了樹。” 

承上啟下:前半句均承上,后半句均啟下。

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河與沙PPT,第五部分內(nèi)容:寫法探究

1.立意的深刻性。

課文的立意跳出歌頌新疆風(fēng)情的窠臼,立足于對(duì)人類生存環(huán)境的思考,以河與沙的殊死搏斗為線索,抒發(fā)了對(duì)河流的歌頌,對(duì)沙漠的仇恨與無(wú)奈,對(duì)生存環(huán)境惡劣帶給人民痛苦的同情與反思,對(duì)未來(lái)的設(shè)想等等,立意新穎而深刻。

2.結(jié)構(gòu)的嚴(yán)謹(jǐn)性。

課文取材廣泛,時(shí)而河流,時(shí)而沙漠,時(shí)而人類,時(shí)而樹木,或引他人文中的精華,或談自己的感受,大開大闔,汪洋恣肆。但這些材料的榫合又緊密無(wú)隙。通過(guò)關(guān)鍵語(yǔ)句承上啟下,將三個(gè)部分的內(nèi)容銜接在一起,使文章思路井然,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。

3.語(yǔ)言的形象性。

(1)作者筆下的河流有的像“永無(wú)休止的、奔騰擁擠的駱駝群”,有的浪花翻卷“如同眾多大塊的碧玉傾瀉翻滾”,有的則像“一支憂傷的歌”。

(2)本文的語(yǔ)言還具有詩(shī)歌般的凝練。文中很少有大段冗贅的文字,許多地方都是獨(dú)句成段。

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河與沙PPT,第六部分內(nèi)容:課堂小結(jié)

作者以詩(shī)歌般的語(yǔ)言闡明了河流是養(yǎng)育生命和文明的保姆,是我們的生命之源,誰(shuí)也沒(méi)有權(quán)利去破壞它的主題。告誡人們:環(huán)境是我們賴以生存的根基,為了子孫萬(wàn)代的幸福,我們有責(zé)任保護(hù)環(huán)境。

隨堂練習(xí)

文章說(shuō)河流是養(yǎng)育生命與文明的“保姆”。可是,我們經(jīng)常看到的卻是洪水泛濫成災(zāi),給人民生命財(cái)產(chǎn)造成巨大損失。是作者的觀點(diǎn)有誤嗎?談?wù)勀愕目捶ā?nbsp;

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