《生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能》PPT課件
第一部分內(nèi)容:情境導(dǎo)入
生物為什么要不斷獲得食物?這些物質(zhì)和能量最初來源于哪里?
物質(zhì)和能量在生態(tài)系統(tǒng)中是怎樣傳遞的?又具有什么特點呢?為什么一條食物鏈一般最多只有5個環(huán)節(jié)呢?
學(xué)習(xí)目標
1.了解生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)與功能的關(guān)系,掌握營養(yǎng)級的概念以及營養(yǎng)級與食物鏈的關(guān)系。
2.分析生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu),培養(yǎng)學(xué)生綜合分析和推理的思維能力。
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生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能PPT,第二部分內(nèi)容:思考與交流
討論水族箱中能量的來源和流動
1.水族箱中的各種動物如何獲得維持生命活動的能量?
2.水族箱中的各種植物維持生命活動的能量來自何方?這些植物是怎樣獲得所需的能量的?
3.能量如何在生態(tài)系統(tǒng)的各種生物中流動?
4.各種生物獲得的能量是不是可以全部用于它們的生命活動?
5.生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動具有什么特點?
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生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能PPT,第三部分內(nèi)容:主題探究
探究主題一
生態(tài)系統(tǒng)的能量流動
1.能量流動的特點:
逐級遞減,傳遞效率為10%~20%
單向流動
2.能量流動的總來源:
生態(tài)系統(tǒng)中綠色植物固定的全部太陽能,這些能量沿著食物鏈和食物網(wǎng)的各個營養(yǎng)級傳遞。
從能量傳遞的數(shù)量和效率看,能量流經(jīng)各營養(yǎng)級是逐級遞減的,單向不循環(huán)的,傳遞率為10%~20%。
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分析生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)
1、無機環(huán)境中的二氧化碳是怎樣進入到生物體的?
2、與生產(chǎn)者比較,消費者獲得含碳化合物的方式有什么特點?
3、生物體哪些生命活動可以使無機環(huán)境中的二氧化碳得到補充?
4、碳在生態(tài)系統(tǒng)中是怎樣循環(huán)的?
5、根據(jù)碳循環(huán)的途徑和特點,推測生態(tài)系統(tǒng)中的水循環(huán)途徑和方式。
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探究主題二
生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)
1.物質(zhì)循環(huán)的概念:
組成生物體的基本物質(zhì)在生物群落與無機環(huán)境之間的往返循環(huán)。
2.物質(zhì)循環(huán)的特點:
物質(zhì)循環(huán)帶有全球性
生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)反復(fù)出現(xiàn),循環(huán)流動,不會消失,生物可反復(fù)利用。
3.能量流動和物質(zhì)循環(huán)的關(guān)系
能量的固定、儲存、轉(zhuǎn)移和釋放,離不開物質(zhì)的合成和分解等過程。物質(zhì)作為能量的載體,使能量沿著食物鏈(網(wǎng))流動;能量作為動力,使物質(zhì)能夠不斷地在生物群落和無機環(huán)境之間往返循環(huán)。
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生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能PPT,第四部分內(nèi)容:達標訓(xùn)練
1.如圖是生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)圖解,圖中的甲、乙、丙各是( )
A.甲是生產(chǎn)者,乙是消費者,丙是分解者
B.甲是消費者,乙是生產(chǎn)者,丙是分解者
C.甲是生產(chǎn)者,丙是消費者,乙是分解者
D.丙是生產(chǎn)者,乙是消費者,甲是分解者
2.如圖表示某海洋生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng),請據(jù)圖回答
(1)該生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者是____________。
(2)此食物網(wǎng)中有____________條食物鏈。
(3)在最長的食物鏈中屬于第3營養(yǎng)級的生物是____________。
(4)該生態(tài)系統(tǒng)的能量流動是_____________________________開始。
(5)若此生態(tài)系統(tǒng)受到重金屬鹽污染,那么體內(nèi)積存重金屬污染物最多的生物是_________。
(6)在該生態(tài)系統(tǒng)中,大氣中的二氧化碳進入生物體內(nèi)的途徑是_________________________。
(7)該圖只表示出了生態(tài)系統(tǒng)中的部分成分,未表示出來的成分有_______________________。
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