《制取氧氣》維持生命之氣—氧氣PPT課件3
學(xué)習(xí)內(nèi)容
氧氣的實(shí)驗(yàn)室制法
裝置氣密性的檢查
催化劑和催化作用
分解反應(yīng)
氧氣的工業(yè)制法 —— 分離液態(tài)空氣
... ... ...
一、氧氣的實(shí)驗(yàn)室制法
1、藥品
過(guò)氧化氫（無(wú)色液體）俗名：雙氧水
H2O2
二氧化錳（黑色固體）
MnO2
高錳酸鉀 （暗紫色固體）
KMnO4
2、反應(yīng)原理
分解過(guò)氧化氫溶液或加熱高錳酸鉀的方法制氧氣
不加熱雙氧水時(shí)，帶火星的木條是否復(fù)燃
加熱雙氧水時(shí)，帶火星的木條是否復(fù)燃
不加熱，但在雙氧水中加入二氧化錳時(shí)，是否復(fù)燃
... ... ...
催化劑
催化劑：能改變其它物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率，而 本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在化學(xué)反應(yīng) 前后都沒(méi)有改變的物質(zhì) 。
催化作用：催化劑在化學(xué)反應(yīng)中起的作用
催化劑應(yīng)掌握
①能改變其它物質(zhì)的反應(yīng)速率，這里的“改變”包括加快和減慢兩種含義。
②催化劑的化學(xué)性質(zhì)在化學(xué)反應(yīng)前后沒(méi)有改變，但是物理性質(zhì)可能改變。
③催化劑是針對(duì)具體反應(yīng)而言的，如二氧化錳在過(guò)氧化氫分解制取氧氣時(shí)，能夠起催化作用，是催化劑；但二氧化錳不是所有化學(xué)反應(yīng)的催化劑。
④在某個(gè)化學(xué)反應(yīng)中，可以選擇不同的物質(zhì)做為催化劑。如雙氧水分解制取氧氣時(shí)，既可以選擇二氧化錳做催化劑，也可以選擇氧化鐵做催化劑。
分解反應(yīng)
由一種物質(zhì)生成兩種或兩種以上其它物質(zhì)的反應(yīng)叫做分解反應(yīng)。
分解反應(yīng)的類(lèi)型可以用下面的通式簡(jiǎn)明地來(lái)表示：AB→A+B+……
可以簡(jiǎn)稱(chēng)為“一變多”。
... ... ...
5、操作步驟
第一步
檢查裝置的氣密性
把導(dǎo)管的一端浸入水里，兩手緊貼試管的外壁，如果裝置不漏氣，里面的空氣受熱膨脹，導(dǎo)管口有氣泡冒出。松開(kāi)兩手，使它冷卻，導(dǎo)管中就會(huì)形成一段水柱。
第二步
將藥品裝入試管，用帶導(dǎo)管的橡膠塞塞緊試管
藥品要平鋪在試管底部，均勻受熱
第三步
將試管等儀器固定好
注意事項(xiàng)
①試管口要略向下傾斜，防止藥品中的水分受熱后變成水蒸氣，再冷凝成水珠倒流回試管底部，使試管炸裂。
②試管內(nèi)導(dǎo)管稍微露出橡皮塞即可，便于氣體排出。
③用高錳酸鉀制氧氣時(shí)，試管口處應(yīng)放一團(tuán)棉花
④鐵夾要夾在離試管口1/3處。
... ... ...
二 分解反應(yīng)
對(duì)比以下三個(gè)化學(xué)反應(yīng)，找出它們的共同特點(diǎn)：
﹡1. 過(guò)氧化氫→水+氧氣
﹡2.高錳酸鉀→錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
﹡3.氯酸鉀→氯化鉀+氧氣
從反應(yīng)物和生成物種類(lèi)的多少我們來(lái)看下他們有哪些相同的地方反應(yīng)物都只有一種而生成物卻有多種。
分解反應(yīng)： 由一種物質(zhì)生成兩種或兩種以上新物質(zhì)的反應(yīng)。
通式：AB→A+B
特點(diǎn)：注重一個(gè)“分”子，由一變多
注意分解反應(yīng)與化合反應(yīng)的區(qū)別。。。。
... ... ...
三、氧氣的工業(yè)制法
工業(yè)制法
工業(yè)上生產(chǎn)大量氧氣是用分離液態(tài)空氣的方法（物理變化）
在低溫條件下加壓，使空氣轉(zhuǎn)變?yōu)橐簯B(tài)空氣，然后蒸發(fā)。由于液態(tài)氮的沸點(diǎn)比液態(tài)氧的沸點(diǎn)低，因此氮?dú)馐紫葟囊簯B(tài)空氣中蒸發(fā)出來(lái)，剩下的主要就是液態(tài)氧。
關(guān)鍵詞：制取氧氣教學(xué)課件，維持生命之氣氧氣教學(xué)課件，粵教版九年級(jí)上冊(cè)化學(xué)PPT課件下載，九年級(jí)化學(xué)幻燈片課件下載，制取氧氣PPT課件下載，維持生命之氣氧氣PPT課件下載，.PPT格式；
