《出師表》PPT課件9
教學(xué)目標(biāo)
1、領(lǐng)會(huì)諸葛亮提出的廣開言路、嚴(yán)明賞罰、親賢遠(yuǎn)小三項(xiàng)建議的進(jìn)步性和借鑒意義。
2、認(rèn)識(shí)并學(xué)習(xí)諸葛亮“鞠躬盡瘁、死而后已”的精神。
3、了解本文議論中融以敘事、抒情的寫法。
文學(xué)常識(shí)：
表：古代的一種文體。是臣子給君主上的奏章。
“出師表”是出兵打仗前，主帥給君主上的奏章。這種表，或表明精忠報(bào)國之心，或獻(xiàn)攻略之策。
歷來以戰(zhàn)名世者甚眾，以表傳后者頗少。唯獨(dú)諸葛亮的《出師表》不僅存之典冊(cè)，而且燦然于文苑。這是因?yàn)榭酌髦�，持論賢明通達(dá)，行文情濃義明，因而被奉為理政的規(guī)范，為人的圭臬(guī niè)，作文的楷模。
作者簡介
諸葛亮(181─234)， 三國時(shí)卓越的政治家、軍事家、文學(xué)家。字孔明。瑯琊陽都（今山東省沂水縣）人。早年避亂于荊州，曾躬耕于南陽隆中。建安十二年(207)，劉備三顧茅廬，請(qǐng)他出山共圖大業(yè)。次年，他輔佐劉備聯(lián)合孫權(quán)，在赤壁擊敗曹操，形成三足鼎立的局面。劉備稱帝后，拜他為丞相。劉備死時(shí)托付他輔佐后主劉禪，后卒于軍中。他的文學(xué)成就，主要以散文著稱。文章寫得周密暢達(dá)，代表作是《出師表》。
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寫作背景
諸葛亮這篇表文寫于蜀漢建興（后主劉禪年號(hào)）五年（227年）第一次出師伐魏之前。當(dāng)時(shí)蜀漢已從猇(xiāo)亭（現(xiàn)在湖北宜都）戰(zhàn)役的慘敗中恢復(fù)過來，既與吳國通好，又平定了南方的叛亂，所以諸葛亮決定北上伐魏，寫這篇表文的目的是，希望劉禪任用賢臣，采納忠言，賞罰分明，國內(nèi)政治修明，有一個(gè)穩(wěn)定的戰(zhàn)略后方，以實(shí)現(xiàn)先帝的“北定中原”，“興復(fù)漢室”的宏大理想。
劉備托孤
《三國志·蜀志·諸葛亮傳》：“章武（劉備即帝位后的年號(hào)）三年春。先主于永安宮病篤，召亮于成都，屬亮曰：‘君才十倍曹丕，必能安國，終定大事。若嗣子（指劉禪）可輔，則輔之；如其不才，君可自取。’亮涕泣曰：‘臣敢竭股肱(gōng)之力，效忠貞之節(jié)，繼之以死！’先主又為詔勒后主曰：‘汝與丞相從事，事之如父！”
關(guān)于劉禪
劉備子，小名阿斗。劉備死后他繼任蜀漢皇帝昏庸無能，由諸葛亮輔政，“政事無巨細(xì)，咸決與亮”。公元234年，諸葛亮病死北伐軍中，他逐漸信任宦官，朝政腐敗。公元263年魏軍攻成都，他出降，第二年舉家遷洛陽，被封為安樂縣公。由于他是歷史上最著名的庸碌無能的皇帝，所以后世就把“阿斗”當(dāng)作昏庸無能人的代稱。
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讀 熟
1 讀準(zhǔn)下列劃線字的音。
崩殂（ ） 疲弊（ ）
陛下（ ） 恢弘（ ）
妄自菲（ ） �。� ）
以塞（ ） 駑鈍（ ）
陟（ ）罰臧（ ）否（ ）
裨（ ）補(bǔ)闕（ ）漏
譯法口訣 :
文言翻譯有訣竅，
變單為雙是法寶，
調(diào)換語序譯通順，
適當(dāng)加減譯得好。
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㈠給下列多音多義字注音。
⒈薄 妄自菲�。� ）
薄紙（ ）
⒉塞 以塞忠諫之路（ ）
堵塞（ ）
⒊行 行陣（ ）
性行淑均（ ）
⒋否 陟罰臧否（ ）
是否（ ）
⒌遺 以遺陛下（ ）
遺失（ ）
㈡解釋下列劃線的詞語。
⒈益州疲弊
⒉蓋追先帝之殊遇
⒊恢弘志士之氣
⒋未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也
⒌先帝不以臣卑鄙
⒍由是感激
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精段閱讀
閱讀第一段，思考：
作者指出當(dāng)時(shí)的形勢(shì)如何？
值此“危急存亡之秋”，內(nèi)外大臣表現(xiàn)如何？
內(nèi)外大臣如此，作者希望國君又當(dāng)如何？
由此得出作者提出的第一條建議是什么？
閱讀第二段，思考：
作者提出的第二條建議是什么？
為什么要提出這條建議？
閱讀第三、四、五段，思考：
作者提出的第三條建議是什么？
這三段是怎樣銜接起來的？
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思考：
1、全文可分為幾個(gè)部分？
全文可分兩部分：
第一部分(1—5段)，寫臨出師前的忠諫，提出了廣開言路、執(zhí)法如一、任人惟賢的具體建議。
第二部分(6—9段)，追述劉備的知遇之恩，表白自己精誠圖報(bào)的忠心，點(diǎn)出出師本題，表示興復(fù)漢室的決心。
2、此表言辭懇切，感情真摯，是如何體現(xiàn)的？
3、此表在表達(dá)方式運(yùn)用上有何特點(diǎn)？請(qǐng)具體闡述。
思路：以“出師”為中心
首先，危急形勢(shì)下出師,提出治國建議；
然后，陳述出師理由，表達(dá)感激之情效忠心愿；
最后，要求批準(zhǔn)出師，表達(dá)出師決心。
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理解練習(xí)：
1。諸葛亮對(duì)當(dāng)前形勢(shì)的分析是什么？
客觀條件：今天下三分，益州疲弊，此誠危急存亡之秋也。
主觀條件：侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi)，忠志之士忘身于外。
2。諸葛亮向后主提出的三條建議是什么？
開張圣聽
陟罰臧否，不宜異同
親賢臣，遠(yuǎn)小人
3。作者自敘志趣過人，不求功名的話：
茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。
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課外拓展：
下邊一副對(duì)聯(lián)概括了諸葛亮一生的功績，你能說出描寫了他的哪些具體的事件嗎？
收二川，排八陣，六出七擒，五丈原前，點(diǎn)四十九盞明燈，一心只為酬三顧。
取西蜀，定南蠻，東和北拒，中軍帳里，變金木土爻(yáo)神卦，水面偏能用火攻。
文章學(xué)習(xí)拓展
一、中國歷史上曾出現(xiàn)過許許多多著名的政治家，如何衡量他們？你認(rèn)為一個(gè)比較完全的政治家，應(yīng)該具備那些條件？
1.應(yīng)該有遠(yuǎn)大的抱負(fù)，堅(jiān)強(qiáng)的責(zé)任感，以天下為己任；
2.要有敏銳的洞察力，能洞悉當(dāng)時(shí)國家之形勢(shì)，針對(duì)國計(jì)民生癥結(jié)所在，提出興利除弊的方案；
3.能知人善任，選拔賢才；
4.能集思廣益，善于采納群言，改進(jìn)工作。請(qǐng)結(jié)合本文所學(xué)和《三國演義》對(duì)諸葛亮進(jìn)行評(píng)價(jià)。
二、文章提出的三個(gè)建議，在現(xiàn)實(shí)生活中，有什么借鑒意義？
杜甫：出師未捷人先死，常使英雄淚滿襟。
鞠躬盡瘁，死而后已。
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