《走進(jìn)紐約》PPT課件
劉成章，1937年生，陜西延安人。中國(guó)作家協(xié)會(huì)會(huì)員，中國(guó)散文學(xué)會(huì)常務(wù)理事，一級(jí)作家。讀初中時(shí)開始發(fā)表作品。寫過詩歌、歌詞和劇本，歌詞曾產(chǎn)生過一定的影響。有散文集《黃土情》《轉(zhuǎn)九曲》《纖麗的陽光》《劉成章散文選》等。其中《羊想云彩》獲首屆魯迅文學(xué)獎(jiǎng)。
初讀課文，整體感知
1.自由朗讀課文，掃除字詞障礙，識(shí)記字詞。
2.弄清結(jié)構(gòu)。在書上分段，概括段意。
3.作者是從什么角度來觀察、描繪紐約的？找出對(duì)應(yīng)的段落，并說說這樣寫的好處。
給畫橫線的字注音
溝壑 巉巖 浸淫
皚皚 镢頭 奇崛
哐當(dāng) 嘈雜 倏地
雜沓 砭骨 分道揚(yáng)鑣
... ... ...
段落劃分
全文共5個(gè)自然段，可以分為三個(gè)部分：
第一部分：（1-3）寫紐約高樓林立、街道稠密，但作者依然心向祖國(guó)，心系家鄉(xiāng)，希望它能早日繁榮富強(qiáng)。
第二部分：（4）寫紐約聲響嘈雜，車水馬龍，交通發(fā)達(dá)，生活節(jié)奏快。
第三部分：（5）寫紐約的暮色、夜景繽紛壯美。
... ... ...
1、描寫景物，哪些段落用了靜態(tài)描寫？哪些段落用了動(dòng)態(tài)描寫？試把相關(guān)語句勾畫出來，并分析這樣寫的好處。
靜態(tài)描寫 ——勾勒了紐約城中景物的大致輪廓，讓讀者比較完整清晰地看到紐約的一天，從旭日初升到夜幕降臨，以時(shí)間為序來介紹自己游覽紐約的經(jīng)歷的。
動(dòng)態(tài)描寫 ——將原先沒有生命力的交通狀況寫得生機(jī)勃勃，展現(xiàn)出一個(gè)充滿活力的紐約城和紐約人高節(jié)奏的生活速度，給人飛速向前不可停滯的感覺。
2、請(qǐng)找出你喜歡的或你認(rèn)為很精彩的句子讀一讀，為什么？
① 文中的語言節(jié)奏急促，恰當(dāng)?shù)胤从吵黾~約緊張的生活節(jié)奏。紐約快節(jié)奏的現(xiàn)實(shí)生活，只有用快節(jié)奏的語言來表現(xiàn)，才相吻合。文中為了表達(dá)勃發(fā)的生命激情，使用一連串短句。找出來，體會(huì)。
1.如“顧客的嘈雜、黑人的鼓聲、警車和救護(hù)車的尖叫……”表現(xiàn)出紐約的喧囂嘈雜。
2.如用“路、直線、交叉線、弧線、拱起的線、隱沒的線、圓圈……”勾勒出紐約道路縱橫交錯(cuò)，交通十分發(fā)達(dá)。
幾字一頓，語句簡(jiǎn)潔，鏗鏘有力，氣勢(shì)激越、昂奮。
② 文中善于運(yùn)用疊詞、疊句、排比句等手法，加強(qiáng)氣勢(shì)與力量。找出來，體會(huì)。
1.如“好像全球五大洲將近二百個(gè)國(guó)家的一切山、一切岳、一切嶺、一切峰巒，都一齊匯攏到這兒來了！”
2.“左看是溝壑，右看是溝壑，目光前移后移，仍然是溝壑，溝壑，溝壑。”
這樣的語氣，汪洋恣肆，充分表現(xiàn)出紐約高樓大廈聳立如群山的雄偉場(chǎng)面，氣勢(shì)迫促，令讀者有透不過氣來之感。
... ... ...
主旨?xì)w納
本文通過描寫紐約繁華的景象，表現(xiàn)了紐約的勃勃生機(jī)，也反映了紐約人競(jìng)爭(zhēng)壓力之大，同時(shí)也表達(dá)了作者時(shí)時(shí)心系祖國(guó)，心系落后、封閉的家鄉(xiāng)，并希望它能早日繁榮富強(qiáng)的愿望。
拓展遷移：
出國(guó)熱一度成為一種現(xiàn)象，至今仍是高溫不減。很多學(xué)子學(xué)成之后為了更好的工作環(huán)境、生活環(huán)境，選擇留在國(guó)外。據(jù)教育部統(tǒng)計(jì)：1978年到2003年出國(guó)留學(xué)人員的回國(guó)率只占出國(guó)人數(shù)的四分之一左右。針對(duì)這種現(xiàn)象，結(jié)合本文，談?wù)勀銓?duì)此現(xiàn)象的看法。如果是你，你將怎樣做出自己的選擇？
作為一座現(xiàn)代化的大都市，紐約充滿勃勃生機(jī)。同時(shí)文中也反映了紐約的另一方面：競(jìng)爭(zhēng)激烈，生活壓力大。文中寫只有小松鼠“沒有追求，沒有壓力”，反襯出生活在紐約這樣環(huán)境的人們，“遠(yuǎn)不像小松鼠那么自在”；褒中有貶。
關(guān)鍵詞：走進(jìn)紐約教學(xué)課件，語文版八年級(jí)上冊(cè)語文課件，八年級(jí)語文幻燈片課件下載，走進(jìn)紐約PPT課件下載，.ppt格式
