《鯀禹治水》PPT課件4
創(chuàng)設(shè)情境
你讀過(guò)哪些我國(guó)古代的神話故事，說(shuō)說(shuō)你讀后的感受。
關(guān)于《山海經(jīng)》
這篇課文取材于我國(guó)先秦時(shí)期主要記錄古代神話、地理等方面內(nèi)容的古籍《山海經(jīng)*海內(nèi)經(jīng)》�！渡胶＝�(jīng)》是中國(guó)先秦古籍。一般認(rèn)為主要記述的是古代神話、地理、動(dòng)物、植物、礦物、巫術(shù)、宗教、古史、醫(yī)藥、民俗、民族等方面的內(nèi)容�！渡胶＝�(jīng)》原來(lái)是有圖的，叫《山海圖經(jīng)》，魏晉以后已失傳�！渡胶＝�(jīng)》記載了許多詭異的怪獸以及光怪陸離的神話故事，長(zhǎng)期被認(rèn)為是一部荒誕不經(jīng)的書(shū)。有些學(xué)者則認(rèn)為《山海經(jīng)》不單是神話，而且是遠(yuǎn)古地理，包括了一些海外的山川鳥(niǎo)獸。
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預(yù)習(xí)檢查
“壤”是左右結(jié)構(gòu)的字，右半部分筆畫(huà)多，書(shū)寫(xiě)時(shí)各個(gè)筆畫(huà)要對(duì)齊寫(xiě)緊湊。
“燙”是上下結(jié)構(gòu)的字，寫(xiě)時(shí)注意上大下小。
土壤 汗流浹背 歡呼雀躍
秘藏 泛濫成災(zāi) 大發(fā)雷霆
治理——管理 拯救——挽救
率領(lǐng)——帶領(lǐng) 理會(huì)——理睬
（1）比喻大發(fā)脾氣，高聲訓(xùn)斥。
（大發(fā)雷霆）
（2）江河湖泊的水溢出，形成災(zāi)害。
（泛濫成災(zāi)）
（3）形容高興得像雀鳥(niǎo)一樣跳躍。
（歡呼雀躍）
（4）汗水濕透了背上的衣服，形容出汗很多。
（汗流浹背）
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自學(xué)提示
1、說(shuō)說(shuō)課文寫(xiě)了什么事。
上古時(shí)代，鯀與禹父子兩代人為了消除水災(zāi)，讓人們免受洪災(zāi)之苦，想盡辦法，歷盡艱辛治理洪水。鯀借助神力偷出天帝的寶物——息壤，用以趕退洪水，卻付出了生命的代價(jià)；禹繼承父親鯀的遺志，完成拯救人類(lèi)的事業(yè)。經(jīng)過(guò)十三年的苦戰(zhàn)，大禹終于將洪水徹底制服。
2、根據(jù) “治水原因”“鯀怎樣治水”“禹怎樣治水”，將課文分成三段，并概括每段段意。
第一部分（1）交代故事的起因，寫(xiě)上古時(shí)代的中國(guó)鬧過(guò)一次大水災(zāi)，人們受盡了洪水的折磨，便苦苦祈求天帝驅(qū)逐洪水，可天帝毫不理會(huì)。
第二部分（2-4）寫(xiě)一位叫鯀的天神非常同情人們的悲慘遭遇，決心幫助人們治理洪水，于是他偷出了天帝的寶物息壤，天帝知道偷走寶物，派人殺死鯀。
第三部分（5-10）鯀死后尸體三年不腐爛，從肚子里鉆出大禹，大禹繼承父親遺志，終于將洪水徹底制服。
自學(xué)提示
1.讀第一自然段，思考 “鯀和禹為什么要治水”。
2.理解“哀求”與“祈求”，想象人們當(dāng)時(shí)會(huì)怎么做、怎么說(shuō)，體會(huì)人們?cè)馐芎樗疄?zāi)害時(shí)的悲慘與無(wú)助。
3.有感情朗讀第一自然段。
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鯀和禹雖然治理洪水的方法不同，但共同的精神是什么？
善良，同情人們的遭遇，都有幫助人們治理洪水的決心。
有改造自然、征服自然的強(qiáng)烈愿望，有勇敢、奉獻(xiàn)的崇高的精神。
全文總結(jié)
這個(gè)傳說(shuō)讓我們體會(huì)到了中華民族的勤勞、智慧、勇敢、奉獻(xiàn)、堅(jiān)毅不屈、萬(wàn)眾一心戰(zhàn)勝困難的民族精神。
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