《樓蘭的憂郁》PPT課件4
自讀提示：文章為何以“樓蘭的憂郁”為題？樓蘭的憂郁又是什么？
學(xué)習(xí)指導(dǎo)：
1、歷史上的寧夏是什么樣的？今天的寧夏又是什么樣的？
2、青海湖和甘肅中東部地帶有哪些變化？
歷史上的寧夏，自古就有“天下黃河富寧夏”、“黃河兩岸，沃野千里”之說(shuō)。古時(shí)的六盤山一帶長(zhǎng)滿了棕木。棕木本是亞熱帶植物，能大量生長(zhǎng)在六盤山地區(qū)，足見(jiàn)當(dāng)時(shí)這里的氣候多么溫暖濕潤(rùn)。
然而，今天的寧夏已是“一年一場(chǎng)風(fēng)，從春刮到冬”。春天的風(fēng)可以將禾苗吹死，掩埋；夏天的風(fēng)可以將莊稼“青干”在地里；秋天的風(fēng)常使成熟的農(nóng)作物紛紛落粒。曾經(jīng)青山蔥蘢的六盤山，如今已是萬(wàn)山禿盡。
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小組合作：
讀第7、第8自然段，思考人類的盲目毀壞了自然，我們?cè)鯓幼霾拍茏屪匀贿�我們一個(gè)綠色的家園呢？
課后作業(yè)
課下搜集與“樓蘭的憂郁”類似的悲劇，并配上對(duì)比性的文字和圖片，再設(shè)計(jì)一條環(huán)保宣傳語(yǔ)。
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