《樓蘭的憂郁》PPT課件
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.理解“吞噬”、“湮沒”、“踩覆”、“暴戾”、“回眸”、“悲愴”、“曉諭臣民”、“絡(luò)繹不絕”、“面目全非”、“追古撫今”等詞語的意思。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.理解課文內(nèi)容，感受自然環(huán)境被破壞給人們帶來的災(zāi)難，喚起人們科學(xué)保護自然的自覺性。
從軍行
青海長云暗雪山，孤城遙望玉門關(guān)。
黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還！
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讀一讀
吞噬 湮沒 踩覆 暴戾 回眸
悲愴 曉諭臣民 絡(luò)繹不絕
面目全非 追古撫今
默讀課文，把課文中你感受深的句子或段落勾畫出來，并做簡要批注。
“在寧夏，山里的農(nóng)民世代靠挖甘草維持生計。”
“這里的人們就是這樣一代又一代地挖著，卻不知道已經(jīng)把寧夏的生存環(huán)境‘挖’的面目全非。”
人們不會科學(xué)地利用資源，這是造成樓蘭現(xiàn)狀的主要原因 。
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閱讀文章第7、8自然段
這三十年人們經(jīng)歷了哪些困難？為什么這么堅定？
為什么要“領(lǐng)著孩子們常來看看這座人類對命運抗?fàn)幍呢S碑？”這豐碑告訴人們什么？文章結(jié)尾的省略號起到什么作用？
教育子孫后代要保護環(huán)境，保護我們賴以生存的地球。
以一個省略號結(jié)束全文，留給人無盡的思索。
結(jié)合課文說說“樓蘭的憂郁”是什么？我們該如何讓樓蘭不再憂郁？
小組合作，挖掘樓蘭憂郁的深層次原因。
要點：
（1）今日西部是怎樣一個地方？
（2）過去西部是怎樣一個地方？
（3）樓蘭古國為什么消亡？
（4）同樣的悲劇還有哪些？
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1．學(xué)了這一課你有什么感受？
2．假如你生活在當(dāng)年的樓蘭，你會怎么做？假如你是當(dāng)年的樓蘭國王，你又會怎樣做？
3．樓蘭現(xiàn)在的景象讓你震撼，現(xiàn)在我們又可以做什么？
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