《黃生借書說》PPT課件2
袁枚生平簡介
袁枚（1716－1798年），清代詩人、文學(xué)家，詩論家。字子才，號簡齋，晚年自號蒼山居士、隨園主人，錢塘（今浙江杭州）人。袁枚是乾隆、嘉慶時期代表詩人之一，與趙翼、蔣士銓合稱為“乾隆三大家”。乾隆四年（1739年）進士，授翰林院庶吉士。乾隆七年外調(diào)做官，曾任江寧、上元等地知縣，政聲好，很得當(dāng)時總督尹繼善的賞識。三十三歲父親亡故，辭官養(yǎng)母，在江寧（南京）購置隋氏廢園，改名“隨園”，筑室定居，世稱隨園先生。自此，他就在這里過了近50年的閑適生活，從事詩文著述，編詩話發(fā)現(xiàn)人才，獎掖后進，為當(dāng)時詩壇所宗。袁枚24歲參加朝廷的科考，試題是《賦得因風(fēng)想玉珂》，詩中有“聲來禁院，人似隔天河”的妙句，然而總裁們以為“語涉不莊，將置之孫山”，幸得當(dāng)時總督尹繼善挺身而出，才免于落榜。
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一詞多義
子：子不聞藏書者乎（你）祖父積子孫棄（兒子）
然：然天子讀書者（但是）非獨書為然（這樣）
為：為一說（寫）非獨書為然（是）
若：若不相類（相同）賦若夫（你）
焉：子孫棄者無論焉（語氣詞）非夫人之物而強假焉（代詞，代有書的人）
與：往借，不與（給）幸與不幸（和）
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原文&翻譯：
【原文】黃生允修借書。隨園主人授以書而告之曰：
【譯文】（青年）黃允修來借書。我（作者）把書交給他并告訴他說：
【原文】書非借不能讀也。
【譯文】書不是借來的就不能（好好地）去讀。
【原文】子不聞藏書者乎？
【譯文】你沒聽說過那些藏書的人（怎樣讀書）嗎？
【原文】七略、四庫，天子之書，然天子讀書者有幾？
【譯文】《七略》、《四庫》是皇帝的藏書，但皇帝讀書的有幾個？
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主旨
本文提出“書非借不能讀也”的觀點，勸勉人們不要因為條件不利而卻步不前，只要有志向，有決心，不利的條件，反而可以催人奮進，取得成績，也提醒人們不要因為條件優(yōu)越，而貪圖安逸，養(yǎng)成不求進步的惡習(xí)，要珍惜時間，珍惜擁有的學(xué)習(xí)條件，好好學(xué)習(xí).
“書非借不能讀”，怎樣理解這句話的意思？作者為了闡述這一觀點，從哪幾個方面著筆？
這句話的意思就是說，只有借來的東西，人們才會感到珍惜，本意就是，書不是借來的，就不會很好的去閱讀它。寓意是指，人總是會珍惜得來不易的東西�！∪矫妫禾熳樱蝗瞬貢芏鄥s不讀和我幼時，黃生無書可讀只能借書苦讀的對比； 對假人之物和為吾所有之物不同態(tài)度心情的對比； “祖父積”與“子孫棄”的對比。
作者說："非獨書為然，天下物皆然."你是怎樣理解這句話的含義?
不只是讀書（這件事）是這樣，世間的事都是這樣（的道理）。（擁有的常常不能很好地消受，這就是人的共性。所以說不只是擁有書籍是這樣，天下所有的事情都這樣！不能好好珍惜擁有的現(xiàn)成的�。�
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第三段中作者講述自己的親身經(jīng)歷:
借書時“ 有所覽輒省記 ”，做了官后卻“ 俸去書來，落落大滿，素蟫灰絲時蒙卷軸."。這樣的目地是 ：將自己做官前與做官后對書的態(tài)度對比，有力的證明了“書非借不能讀”的觀點，更有說服力。
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