《假使我們不去打仗》《軍帽底下的眼睛》PPT課件2
學習目標
1．了解田間“街頭詩”的節(jié)奏特點，通過反復朗讀，體會詩歌的戰(zhàn)斗性和號召力。
2．理解詩人的寫作背景和思路，領(lǐng)會詩歌的內(nèi)容含義。
3．領(lǐng)悟寓正于反的藝術(shù)手法。了解抗美援朝的歷史，理解這時的戰(zhàn)斗就是保衛(wèi)親人、保衛(wèi)祖國。
假使我們不去打仗
背景介紹
這是詩人田間20世紀30年代后期寫就的一首街頭詩。（街頭詩是抗戰(zhàn)時期，在抗日民主根據(jù)地出現(xiàn)的短小精悍、緊密配合當時斗爭，迅速發(fā)揮宣傳作用的一種詩歌形式。也稱傳單詩、墻頭詩。）當時，中國人民反抗日本法西斯侵略的戰(zhàn)斗正如火如荼地展開，面對敵人的瘋狂侵略和殘酷殺戮的囂張氣焰，是投降還是反抗？田間的這首小詩旗幟鮮明地回答了這一問題，深刻地揭示了不奮起、不抗爭、不戰(zhàn)斗的嚴重后果。
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作者簡介
田間(1916--1985)，詩人，安徽無為人。1934年參加左聯(lián)，后主編《每月詩歌》。1938年到延安加入中國共產(chǎn)黨，并任《新群眾》雜志社社長。建國后曾任中國作協(xié)創(chuàng)作部副部長、河北省文聯(lián)主席。著有長詩《戎冠秀》，詩集《給戰(zhàn)斗者》《馬頭琴歌集》等。被聞一多先生稱作“時代的鼓手”。
檢查預習
1.給下列畫線字注音。
刺刀（ ） 骨頭（ ） 奴隸（ ）
2.解釋下列詞語。
奴隸：為奴隸主勞動而沒有人身自由的人，常常被奴隸主任意買賣或殺害。
整體感知——朗讀訓練
1.從詩下面所標示的“1938年作”，你聯(lián)想到了什么？
2.你認為這首詩在寫什么？
3.從以往的學習經(jīng)驗看這首詩的寫法。
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深入探究——詩歌語言
1.“假使我們不去打仗，敵人用刺刀殺死了我們”一句中，為什么用“刺刀殺”而不用槍殺？
用刺刀殺更能說明敵人的殘忍。
2.為什么敵人“殺死了我們”還要用手指著“我們”的“骨頭”而不是指著肉體？
因為“骨頭”指骨氣，這不僅是對肉體的侮辱，也是對人格、精神的侮辱。
3.這首詩非常短，沒有一句正面勸說“我們”去打仗，但很能起鼓舞作用，這是為什么？
作者先從反面假設(shè)“假使我們不去打仗”，引起人們認真地、嚴肅地思考。接著寫出這一假設(shè)將產(chǎn)生的可怕的結(jié)果：“敵人用刺刀殺死了我們”。最后，作者又用漫畫的手法，生動形象地刻畫了敵人兇惡的嘴臉和強盜相：“還要用手指著我們骨頭說：‘看，這是奴隸！’”從而揭示了甘當奴隸的可悲之處，激發(fā)人們覺醒，鼓舞人們奮起抗戰(zhàn)，有很強的戰(zhàn)斗力和號召力。
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軍帽底下的眼睛
背景介紹
這首詩是詩人1952年12月寫于朝鮮戰(zhàn)場的。詩中沒有著意渲染硝煙彌漫、炮火紛飛的場面，也沒有從正面歌頌英勇殺敵、視死如歸的志愿戰(zhàn)士的形象，而是以戰(zhàn)斗生活為背景，著重展示了另一個世界——戰(zhàn)士們豐富的內(nèi)心世界。
作者介紹
胡昭，當代作家，滿族人�！蹲骷摇冯s志編輯，中國作家協(xié)會第四屆理事，第五屆全國委員會委員及少數(shù)民族文學工作委員會第四、五屆成員。1949年開始發(fā)表作品。1956年加入中國作家協(xié)會。詩集《山的戀歌》獲全國首屆新詩獎，詩集《瀑布與虹》獲中國首屆滿族文學一等獎，長詩《雁哨》獲1983年少年兒童文藝創(chuàng)作獎，《心歌》《石林歌》分別獲少數(shù)民族文學創(chuàng)作獎。
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檢查預習
1．給下列畫線字注音。
胡昭（ ）堅毅（ ）包扎（ ）
搜尋（ ）沖鋒（ ）射擊（ ）
2．解釋下列詞語。
搜尋：到處尋找。
堅毅：堅定有毅力。
包扎：包裹捆扎。
沖鋒：進攻的部隊向敵人迅猛前進，用沖鋒槍、手榴彈、刺刀等和敵人進行戰(zhàn)斗。
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整體感知
寫作思路
1．范讀課文，注意語音、語調(diào)及停頓，揣摩朗讀技巧，理清寫作思路。
明確：由救護人員的眼睛到妹妹、媽媽的眼睛，從前線到后方，從朝鮮戰(zhàn)場到整個祖國，從發(fā)揚救死扶傷的人道主義到全國人民對志愿軍戰(zhàn)士的深切期待，再到志愿軍戰(zhàn)士要保家衛(wèi)國的堅定信念，聯(lián)系緊密，構(gòu)思精巧。
深入探究——詩歌鑒賞
1.詩的開頭“透過炮火，透過煙霧”有何作用？
這兩句簡明概括地渲染了硝煙彌漫、炮火紛飛的戰(zhàn)斗場面，為下文展開戰(zhàn)士豐富的內(nèi)心世界提供了背景。
2.《軍帽底下的眼睛》刻畫了哪兩種人物形象？他們分別有怎樣的特點？
詩歌刻畫了戰(zhàn)士和戰(zhàn)地救護人員的光輝形象。戰(zhàn)地救護人員以女性形象出現(xiàn)，在可敬的勇敢中蘊含著女性的溫柔與細膩，對前線戰(zhàn)士無限的關(guān)愛一覽無余；詩中的“我”是一個英勇無畏，有著強烈的責任感、使命感，肩負著保家衛(wèi)國重任的戰(zhàn)士形象。
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課堂小結(jié)
胡昭《軍帽底下的眼睛》這首詩刻畫了戰(zhàn)士和女性救護人員的形象，歌頌了中華兒女的愛國情懷。結(jié)構(gòu)上的突出特點是：敘事在前，是基礎(chǔ)；抒情在后，是在敘事基礎(chǔ)上的發(fā)展和升華。
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