《馬說》PPT課件10
“說”: 古代的一種議論體裁，用以陳述作者對社會上某些問題的觀點與看法.
是一些文人志士 對事對物有感而發(fā)，宣泄心中郁悶，托物寓意的一種體裁。“馬說”即談馬、論馬。
作者與背景
韓愈 (768～824),字退之，唐代著名文學家。初登仕途時，很不得志。他曾三次上書宰相求任用。很可惜有“憂天下之心”的他，終未被采納。當時奸佞當權(quán)，政治黑暗，有才能之士不受重視，所以他有“伯樂不常有”之嘆，對埋沒人才強烈不滿，并加以揭露和抨擊。
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教學目標
1、有感情的朗讀課文
2、積累重要詞語與句子
3、結(jié)合注釋疏通文意
4、理解文章中作者的寫作意圖與所抒 發(fā)的情感。
朗讀指導
1、流暢朗讀：注意生字，注意斷句。
2、情感朗讀：注意語速，注意頓挫，注意情感。
3、朗讀形式：個別朗讀，小組朗讀，男女朗讀，集體朗讀。
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問題探究
1、文章塑造了哪三個形象？其中核心形象是誰？請找出相關的語句并說說這些語句都寫出了伯樂、千里馬與食馬者哪些方面的內(nèi)容？
2、文章主要寫了核心形象千里馬的什么內(nèi)容？那么千里馬遇到了哪些不幸的遭遇？而針對每一個不幸又包含了作者怎樣的情感？
3、本文通篇不離千里馬，難道作者只是在談“馬”嗎？有什么寫作意圖？
4、說說作者借“千里馬”不遇“伯樂”的遭遇寄托了怎樣的思想感情？
5、文中“伯樂”、“千里馬”、“食馬者”各比喻了什么樣的人？
6、在韓愈生活的那個年代里，有千里馬難遇伯樂，我們現(xiàn)實生活中是否還有此現(xiàn)象？如果自認為是千里馬又沒有伯樂，該怎么辦？
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