部編版九年級語文上冊《沁園春·雪》PPT教學課件下載(第2課時)，共19頁。
品味真情
作者對秦皇漢武、唐宗宋祖、成吉思汗的評價有區(qū)別嗎？
有區(qū)別。“稍遜”“略輸”二詞表現(xiàn)出作者對秦皇漢武和唐宗宋祖在文治方面的不足只是略有批評；而“只識”一詞則表現(xiàn)出對成吉思汗近乎嘲諷。
如何理解“俱往矣，數(shù)風流人物，還看今朝”？
點睛之筆，是全詞的主旨句。事過境遷，千古風流人物都已過去，而今，真正才華橫溢、文采飛揚，能夠領略和欣賞江山秀美、能夠促進祖國統(tǒng)一繁榮的人，還得算是今天的革命英雄、革命領袖。這三句主要是詩人自指，表現(xiàn)了毛澤東同志作為革命家堅定的自信和偉大的抱負。
此詞是怎樣把寫景、議論、抒情相結合?
上闋寫景，大氣磅礴、氣象雄渾而又寓情于景，句句洋溢著熱愛祖國山河的豪情。
下闋抒情兼議論，由上闋之景而生議論，由祖國山河的壯麗，想到無數(shù)英雄為之傾倒，并對歷代英雄人物加以評說，寓情于議，蘊含著作者對祖國的深情，以及充滿自信的情懷。最后一句由評論歷史人物落到贊揚當代風流人物，點明主題，抒發(fā)了作者的豪情壯志。
作者將寫景、議論與抒情有機結合，水乳交融，使主題鮮明突出，達到了強烈的藝術效果。
課堂小結
詞人柳亞子先生評價《沁園春·雪》說：“毛潤之之《沁園春》一闋，余推為千古絕唱，雖東坡、幼安，猶瞠乎其后，更無論南唐小令、南宋慢詞矣。” 這首詞通過描寫雄偉壯闊而又妖嬈美好的北國雪景，縱論歷史上的英雄人物，抒發(fā)了作者對祖國壯麗河山的熱愛之情，從而表達了作者偉大的抱負和堅定的信念。
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