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《風(fēng)雨吟》PPT優(yōu)質(zhì)課件

《風(fēng)雨吟》PPT優(yōu)質(zhì)課件 詳細(xì)介紹:

《風(fēng)雨吟》PPT優(yōu)質(zhì)課件《風(fēng)雨吟》PPT優(yōu)質(zhì)課件

部編版九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《風(fēng)雨吟》PPT優(yōu)質(zhì)課件,共14頁(yè)。

作者簡(jiǎn)介

蘆荻(1912—1994),詩(shī)人。原名陳培迪,廣東南海人。20世紀(jì)30年代即從事詩(shī)歌創(chuàng)作,與人合編《今日詩(shī)歌》《中國(guó)詩(shī)壇》《詩(shī)場(chǎng)》等刊物。主要作品有《桑野》《馳驅(qū)集》等。

背景資料

本詩(shī)選自《蘆荻詩(shī)選》(花城出版社1986年版)。可能寫于20世紀(jì)30年代后期。那是一個(gè)風(fēng)雨飄搖的年代,作為一個(gè)廣東詩(shī)人,蘆荻久居南國(guó),對(duì)中國(guó)南方的大風(fēng)大雨十分熟悉。一場(chǎng)暴風(fēng)雨把整個(gè)世界變得天昏地暗。風(fēng)雨中,詩(shī)人平日熟悉的景象發(fā)生了巨大的改變,詩(shī)人也因此產(chǎn)生了年輕舵手的“憂懷”,寫下了《風(fēng)雨吟》這首短詩(shī)。

整體感知

風(fēng)雨吟

蘆荻

風(fēng)/從大地卷來(lái),

雨/從大地奔來(lái)。

郊原如海,

房舍如舟。

我有/年輕舵手的心,

在大地風(fēng)雨的海上。

2.透過(guò)詩(shī)句,你看到了一幅怎樣的畫面?

“風(fēng)”“雨”從大地“卷來(lái)”“奔來(lái)”,氣勢(shì)十足,風(fēng)雨中的大地看起來(lái)像是波濤起伏的海面,大地上的“房舍”,就像海面上飄搖不定的舟船。“我”面對(duì)“大地的海”,憂思滿懷,就像一個(gè)缺乏出海經(jīng)驗(yàn)的年輕舵手,不知道如何把握自己的方向。

精讀細(xì)研

1.多讀幾遍詩(shī)歌,說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪一句,好在哪里 。

風(fēng)從大地卷來(lái),雨從大地奔來(lái)。

“卷”“奔”這兩個(gè)動(dòng)詞極為生動(dòng),描繪出了“大地”的動(dòng)蕩、不安定和被“風(fēng)雨”裹挾著頗有氣勢(shì)地沖過(guò)來(lái)的動(dòng)態(tài),展示了一種磅礴的、席卷一切的氣勢(shì)。

說(shuō)一說(shuō):這句中的“風(fēng)”“雨”僅指自然界的風(fēng)雨嗎?還有什么象征意義?“大地”又有什么深層內(nèi)涵?

它們不僅僅是指自然界中的風(fēng)雨,對(duì)于“我”這樣一個(gè)“年輕”,沒有人生閱歷與生活經(jīng)驗(yàn)的“舵手”來(lái)說(shuō),它們也象征著人生的坎坷與遭遇。

這首詩(shī)作于二十世紀(jì)三十年代,這里遭受“風(fēng)雨”侵襲的“大地”指的是當(dāng)時(shí)風(fēng)雨如晦的中國(guó)局勢(shì)。這樣來(lái)說(shuō),“風(fēng)雨”又有了更深層次的含義:當(dāng)時(shí)的中國(guó)社會(huì)所承受的苦難。

2.如何理解詩(shī)歌最后一句中的“年輕舵手的心”?

“年輕舵手的心”主要表現(xiàn)為勇往直前、無(wú)所畏懼的勇氣。詩(shī)中寫“我有年輕舵手的心”,表明了詩(shī)人不懼風(fēng)雨的豪邁氣概。

合作探究

結(jié)合全詩(shī)談?wù)劊鎸?duì)這樣的大地,“我”是一個(gè)怎樣的形象。

(1)面對(duì)苦難的祖國(guó),“我”雖缺乏經(jīng)驗(yàn)和閱歷,但“我”敢于像舵手一樣乘風(fēng)破浪,做一個(gè)勇敢無(wú)畏的青年,表現(xiàn)了“我”對(duì)祖國(guó)強(qiáng)烈的責(zé)任感、使命感。

(2)因沒有經(jīng)驗(yàn),“我”不知道如何把握自己的方向。表現(xiàn)了“我”對(duì)中國(guó)社會(huì)的前途和民族命運(yùn)感到憂慮。

概括主題

詩(shī)人通過(guò)描繪在暴風(fēng)驟雨的摧折下,大地被淹沒的景象,展現(xiàn)了“我”愿做年輕舵手的決心,表達(dá)出戰(zhàn)勝風(fēng)雨、一往無(wú)前的決心,充分體現(xiàn)了“我”面對(duì)風(fēng)雨的勇氣和責(zé)任感。

寫作特色

意象突出。

無(wú)論是第一節(jié)中的“風(fēng)”“雨”的意象,還是第二節(jié)中的“海”“舟”的意象,還是后來(lái)出現(xiàn)的敢做“年輕舵手”的“我”的意象,都非常突出。突出的意象,營(yíng)造了立體的畫面,所以不論是風(fēng)雨肆虐,還是大地被淹沒,還是“我”掌舵在風(fēng)雨之中,都給人非常強(qiáng)烈的畫面沖擊感。

立意向上。

前兩節(jié)詩(shī)極力鋪排渲染,突出風(fēng)雨肆虐下大地被毀滅的沉重景象,面對(duì)這樣殘酷的現(xiàn)實(shí),“我”沒有退縮,勇敢地站出來(lái),擔(dān)負(fù)起“舵手”的責(zé)任,這是怎樣的一種勇氣和責(zé)任感呢?本詩(shī)雖短,但立意積極向上,帶給讀者鼓舞和力量。

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