部編版九年級語文上冊《劉姥姥進(jìn)大觀園》PPT教學(xué)課件(第2課時)，共31頁。
精讀細(xì)研
1.結(jié)合課文內(nèi)容，說說這出“笑”劇還寫到了哪些人物？這些人物又有怎樣的特點(diǎn)？請結(jié)合相關(guān)語句賞析。
（1）史湘云、薛姨媽
湘云掌不住，一口茶都噴出來。
薛姨媽也掌不住，口里的茶噴了探春一裙子。
（2）林黛玉
笑岔了氣，伏著桌子只叫“噯喲！”。
（3）寶玉
寶玉早滾到賈母懷里。
（4）賈母
賈母笑的摟著叫“心肝”。
（5）王夫人
用手指著鳳姐兒，卻說不出話來。
（6）惜春
惜春離了坐位，拉著他奶母，叫“揉揉腸子”。
合作探究
1.為什么眾人發(fā)笑之前先是“發(fā)怔”？
“發(fā)怔”這一神態(tài)的細(xì)節(jié)描寫得尤為傳神，一方面寫出了劉姥姥的語言及鼓著腮不語的神態(tài)出乎大家的意料，瞬間寂靜，又與眾人大笑的熱烈場面形成強(qiáng)烈對比。
2.在這場“笑”劇中，作者幾次寫到賈母？為什么這么寫？
兩次寫到。
第一次是承接寶玉“笑”的結(jié)果寫賈母摟著寶玉喊“心肝”；
第二次是在寫完眾人后，寫賈母“笑的眼淚出來”。
這樣寫，既表現(xiàn)了賈母對寶玉的溺愛，也顯示賈母在家族中特殊的身份和至高無上的地位，同時也說明鴛鴦和鳳姐導(dǎo)演的這出戲收到了預(yù)期的效果。
3.在這場笑劇中，鳳姐、鴛鴦沒有笑，這是為什么？
鳳姐和鴛鴦是這場鬧劇的策劃者、主持者，為討賈母的歡心和收到最圓滿的效果，她們二人還要繼續(xù)導(dǎo)演下去，不能笑場。二人“還只管讓劉姥姥”，如此戲弄人且開心而不露聲色，可見非等閑之輩。
4.作者在描寫各種人物的“笑”時，少寫了幾個人，請與前后文對照一下，看誰沒被寫到，是作者的遺漏嗎？為什么？
寶釵在場而沒有寫。是不是作者有意冷落她，讓她坐冷板凳呢？非也。這位“冷美人”乖巧持重，也未嘗沒有七情六欲。正是在不寫中寫出了她工于心計、故作端莊的大家風(fēng)范，使人窺見了她未來女主人的面影！
5.你覺得這段關(guān)于“笑”的描寫，在文章中有什么作用？
這一段繪聲繪色的關(guān)于“笑”的細(xì)節(jié)描寫，把賈府中各色人等的身份、年齡、性格、氣質(zhì)統(tǒng)統(tǒng)“浮雕出來”，“使人感到充滿了美學(xué)的、心理學(xué)的、社會學(xué)的內(nèi)容”。
一笑傳神，不落閑筆。這笑聲折射出封建規(guī)范之森嚴(yán)，長幼尊卑之有序。笑中有無恥，有不恭，有怨艾，有文章！可以說，這個笑的細(xì)節(jié)，是賈府，更是整個封建社會的一幅透視圖！
概括主題
本文記述了劉姥姥進(jìn)入大觀園的所見所聞所感，通過描寫賈府的衣、食、住、行、玩等細(xì)節(jié)，對賈府的享樂奢華進(jìn)行了全面展示，為日后賈府?dāng)÷�、巧兒被救埋下了伏筆。小說通過劉姥姥這面特殊的鏡子，分別照出了賈府上下各自不同的特征，揭示了封建社會貧富不均的社會現(xiàn)實(shí)，也對賈府的腐敗做出了深重的譴責(zé)。
寫作特色
場面描寫，精彩生動。
本文運(yùn)用精彩的場面描寫，為我們描繪了一幅大觀園群笑圖。作者用生花妙筆細(xì)致地敘述、描繪和渲染，表現(xiàn)出了不同身份地位的人物不同的性格特征。鳳姐、鴛鴦的笑而不露，反映出她們善于計謀，愛耍小手段捉弄人的性格。
側(cè)面描寫，以小見大。
劉姥姥是本文的主角，作者通過對她細(xì)致入微的描寫，以她的視角向我們展現(xiàn)了大觀園的景象。文章開頭就借劉姥姥對各住處的描述展示了大觀園的華貴與宏大，“那柜子比我們一間房子還大，還高”“如今又見了這小屋子，更比大的越發(fā)整齊了；滿屋里的東西都只好看”這些表述，既從側(cè)面表現(xiàn)出了各處所主人的性格特點(diǎn)與身份地位，同時也反映出了貴族和平民生活的天壤之別。課文后面部分，劉姥姥的眾多話語還反映了當(dāng)時的社會現(xiàn)實(shí)，如“一兩銀子也沒聽見個響聲兒就沒了”表達(dá)了劉姥姥對封建統(tǒng)治階級豪奢淫逸的腐朽生活的嘆息。整篇文章，作者透過劉姥姥的眼睛映射出賈府“朱門酒肉臭”的景象，暗示了賈府沒落的必然性。
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