《月跡》PPT課件3
教學(xué)目的:
一、梳理情節(jié),了解文中所寫(xiě)尋月的全過(guò)程。
二、把握尋月過(guò)程中孩童的心理及其發(fā)展變化軌跡。
三、理解月亮是“印章”的深刻含義,體會(huì)一切從孩子眼中看出的意義。
四、揣摩文中所寫(xiě)孩童語(yǔ)言的特色。
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預(yù)習(xí)檢查
1、掌握下列加點(diǎn)字的讀音和字形。
覷【qù】 倏【shū】 砌【qì】 嫉【jì】 酥【sū】
窗【chuāng】 款【kuǎn】 盈【yíng】 裊【niǎo】
傻【sh!哭洹緅ū】 仰【yǎng】 锨【xiān】 相依相偎【wēi 】
2、解釋下列詞語(yǔ)。
面面相覷:你看我,我看你,形容大家因驚訝而互相望著,都不說(shuō)話. 覷,看,瞧.。
相依相偎:_______________________________。
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自主學(xué)習(xí),合作探究
1.文章寫(xiě)的是什么時(shí)間、什么 、地點(diǎn)、什么人的什么事情?
2.文章的線索是什么?圍繞此線索,課文中分別寫(xiě)了孩子們的哪些活動(dòng)?
3.找出文中描寫(xiě)月亮剛出來(lái)時(shí)的文字.并朗讀.
4.在庭院里,孩子們望到了什么樣的月亮?
5.為什么將月亮與三妹相比?
6.孩子們還在什么地方“發(fā)現(xiàn)”了月亮?
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課文開(kāi)頭寫(xiě)“我們這些孩子,什么都覺(jué)得新鮮,常常又什么都不覺(jué)滿足”,而結(jié)尾卻說(shuō)“大家都覺(jué)得滿足了”,這是為什么?
如何理解“我突然覺(jué)得,我們有了月亮,那無(wú)邊無(wú)際的天空也是我們的了,那月亮不是我們按在天空上的印章嗎?”一句?
印章起著證明的作用,表明所有和負(fù)責(zé)。一輪圓月襯著無(wú)邊無(wú)際的天空,像一枚小小的印章蓋在書(shū)本上,既然月亮屬于我們每一個(gè)人的,那無(wú)垠的天空也是屬于我們的了。 長(zhǎng)天為紙?jiān)聻橛,如果天空是一個(gè)巨幅紙頁(yè),“我”就是天空的主人!
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課堂小結(jié)
本文通過(guò)一件小事---中秋節(jié)孩子們尋找月亮的情景,告訴人們一個(gè)道理 , 一個(gè)簡(jiǎn)單平凡卻又重要的道理: 生活中美好的東西是屬于每個(gè)人的 ,只要我們努力去尋找,就能找到我們所需要的美好事物。
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