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《我們的水資源》生命之源—水PPT教學(xué)課件(第2課時)

《我們的水資源》生命之源—水PPT教學(xué)課件(第2課時) 詳細介紹:

《我們的水資源》生命之源—水PPT教學(xué)課件(第2課時)《我們的水資源》生命之源—水PPT教學(xué)課件(第2課時)

粵教版九年級化學(xué)上冊《我們的水資源》生命之源—水PPT教學(xué)課件(第2課時),共22頁。

學(xué) 習(xí) 目 標(biāo)

1.掌握常見的凈水的方法,了解蒸餾裝置和操作。

2.了解硬水和軟水,能鑒別硬水和軟水,知道如何軟化硬水。

水的凈化和純化

自然界的水中都含有雜質(zhì),屬于混合物,一般不能直接飲用,因此我們需要經(jīng)過凈化才能飲用或做其他用處。人們的生活需要干凈的水,如果水質(zhì)混濁,該如何凈化呢?

1.沉淀法

(1)靜置沉淀

讓部分不溶的雜質(zhì)沉到水底,經(jīng)過靜置后的水仍然有些渾濁,里面還有許多雜質(zhì)(如懸浮在水中及浮于水面的固體物質(zhì)),僅用靜置沉淀的方法,還不能將其全部除去,怎么辦?

(2)吸附沉淀

明礬溶于水后生成的膠狀物對雜質(zhì)有吸附作用

明礬的作用:吸附懸浮顆粒物并使之沉降。

靜置沉淀和吸附沉淀,沉淀的是什么物質(zhì)?這兩種方法哪個效果更好?

2.過濾法:沙濾、活性炭吸附

活性炭是具有多孔結(jié)構(gòu)的單質(zhì)炭,具有很強的吸附能力;钚蕴繉硬粌H可以吸附不溶性雜質(zhì)和一些可溶性雜質(zhì),還可以利用它的強吸附性,吸附異味和色素。

紗布、粗沙、細沙和棉花的作用是過濾,除去不溶性雜質(zhì)。

3.蒸發(fā)(用于檢驗)

經(jīng)過凈化的水是純凈物還是混合物?

經(jīng)過凈化的水只是干凈的水,還不是純水,因為其中含有可溶性物質(zhì)。怎樣證明呢?

儀器:帶鐵圈的鐵架臺、蒸發(fā)皿、酒精燈、玻璃棒、坩鍋鉗。

操作方法:將過濾后的水倒入蒸發(fā)皿中,然后加熱并用玻璃棒不斷攪拌(目的是使液體均勻受熱,防止液體局部過熱而液滴飛濺),當(dāng)蒸發(fā)至出現(xiàn)固體而水分并未干時,停止加熱,利用余熱使水分蒸干(如果有殘留固體表明水中有可溶性雜質(zhì);若無固體,表明純凈)。

4.蒸餾

原理:各物質(zhì)的沸點不同,利用水受熱汽化,遇冷液化的狀態(tài)變化。

軟水和硬水

水壺或熱水瓶底常有白色的水垢,怎么形成的?

水垢是由硬水加熱后形成的沉淀物。

可用肥皂水來區(qū)別硬水和軟水:分別向盛有軟水和硬水的燒杯中滴入肥皂水,經(jīng)攪拌(或振蕩),觀察生成泡沫的情況。

結(jié)論:產(chǎn)生泡沫多,沒有沉淀析出的是軟水;產(chǎn)生泡沫少,有沉淀析出的是硬水。

硬水有害,具體表現(xiàn)在:

1.飲用硬水會影響健康,易患腎結(jié)石等;

2.鍋爐用硬水產(chǎn)生水垢,會引起爆炸;

3.用硬水洗衣服,不但浪費肥皂,而且洗不凈

(硬水降低氣泡能力)。

... ... ...

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