《理想的風(fēng)箏》PPT課件
同學(xué)們對(duì)風(fēng)箏有哪些認(rèn)識(shí)呢？簡(jiǎn)單地說(shuō)一說(shuō)。
然而作者對(duì)風(fēng)箏卻有一種特殊的感情，在他的心中風(fēng)箏就是理想的象征。為什么呢？今天，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)《理想的風(fēng)箏》，相信大家一定能從文中找到答案。
“風(fēng)箏”同學(xué)們并不陌生，放風(fēng)箏是許多同學(xué)的愛(ài)好。今天我們學(xué)習(xí)“理想的風(fēng)箏”一課，你們有什么疑問(wèn)嗎？
⑴ “理想的風(fēng)箏”是什么樣的？
⑵為什么叫“理想的風(fēng)箏”？
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整體感知
1．輕聲朗讀課文，讀準(zhǔn)生字的字音，讀通句子。
2．默讀課文，體會(huì)課文主要講了什么事，說(shuō)說(shuō)讀懂了什么。
3．同桌交流各自的收獲。
課文講了劉老師的哪幾件事？
1.講劉老師上課生動(dòng)而富有激情，體現(xiàn)出他對(duì)祖國(guó)深深的愛(ài)，對(duì)學(xué)生循循善誘。
2.講劉老師課下放風(fēng)箏，表現(xiàn)出他像孩子一樣的歡快和稚氣，體現(xiàn)了他對(duì)生活純樸、強(qiáng)烈的愛(ài)與追求。
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自學(xué)小能手
同學(xué)們自學(xué)第5—8自然段，用自己的話說(shuō)說(shuō)劉老師當(dāng)時(shí)放風(fēng)箏的情景以及自己的體會(huì)。
講劉老師在課上講課和在課下放風(fēng)箏的情景，二者有什么關(guān)系？
課上講課，課下放風(fēng)箏都體現(xiàn)了劉老師雖然是個(gè)殘疾人，但是對(duì)生活充滿了愛(ài)，對(duì)理想有不懈的追求。
總結(jié)全文
這篇略讀課文是一篇回憶性的文章，以一個(gè)學(xué)生的語(yǔ)氣，描寫(xiě)了一位殘疾教師的形象。文中的劉老師樂(lè)觀開(kāi)朗、愛(ài)學(xué)生、愛(ài)工作、愛(ài)祖國(guó)，對(duì)生活充滿了強(qiáng)烈的愛(ài)與執(zhí)著的追求。
課外作業(yè)
1．熟讀課文。
2．寫(xiě)一篇讀后感。
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