《理想的風(fēng)箏》PPT課件
同學(xué)們對風(fēng)箏有哪些認(rèn)識呢?簡單地說一說。
然而作者對風(fēng)箏卻有一種特殊的感情,在他的心中風(fēng)箏就是理想的象征。為什么呢?今天,我們一起來學(xué)習(xí)《理想的風(fēng)箏》,相信大家一定能從文中找到答案。
“風(fēng)箏”同學(xué)們并不陌生,放風(fēng)箏是許多同學(xué)的愛好。今天我們學(xué)習(xí)“理想的風(fēng)箏”一課,你們有什么疑問嗎?
⑴ “理想的風(fēng)箏”是什么樣的?
⑵為什么叫“理想的風(fēng)箏”?
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整體感知
1.輕聲朗讀課文,讀準(zhǔn)生字的字音,讀通句子。
2.默讀課文,體會課文主要講了什么事,說說讀懂了什么。
3.同桌交流各自的收獲。
課文講了劉老師的哪幾件事?
1.講劉老師上課生動而富有激情,體現(xiàn)出他對祖國深深的愛,對學(xué)生循循善誘。
2.講劉老師課下放風(fēng)箏,表現(xiàn)出他像孩子一樣的歡快和稚氣,體現(xiàn)了他對生活純樸、強烈的愛與追求。
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自學(xué)小能手
同學(xué)們自學(xué)第5—8自然段,用自己的話說說劉老師當(dāng)時放風(fēng)箏的情景以及自己的體會。
講劉老師在課上講課和在課下放風(fēng)箏的情景,二者有什么關(guān)系?
課上講課,課下放風(fēng)箏都體現(xiàn)了劉老師雖然是個殘疾人,但是對生活充滿了愛,對理想有不懈的追求。
總結(jié)全文
這篇略讀課文是一篇回憶性的文章,以一個學(xué)生的語氣,描寫了一位殘疾教師的形象。文中的劉老師樂觀開朗、愛學(xué)生、愛工作、愛祖國,對生活充滿了強烈的愛與執(zhí)著的追求。
課外作業(yè)
1.熟讀課文。
2.寫一篇讀后感。
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