人教版高中語(yǔ)文必修一《夢(mèng)游天姥吟留別》PPT免費(fèi)下載，共39頁(yè)。
學(xué)習(xí)目標(biāo)
掌握詩(shī)歌中的重要字詞，熟練背誦全詩(shī)。
理解詩(shī)人所表達(dá)的情感，賞析其中的藝術(shù)技巧。
作者介紹
李白(701—762)，字太白，號(hào)青蓮居士，素有“詩(shī)仙”之稱。盛唐最偉大的浪漫主義詩(shī)人。25歲始在各地漫游，結(jié)交名流，希望由布衣一躍而為卿相，實(shí)現(xiàn)“濟(jì)蒼生”“安社稷”的抱負(fù)。他較廣泛地接觸現(xiàn)實(shí)，認(rèn)識(shí)到朝廷的腐敗、官僚貴族的奢侈腐朽，寫(xiě)出不少抨擊黑暗現(xiàn)實(shí)的詩(shī)篇。他感情熱烈，性格豪爽，想象豐富，語(yǔ)言清新自然，較多地運(yùn)用浪漫主義的表現(xiàn)手法，借助非現(xiàn)實(shí)的幻想來(lái)表現(xiàn)激情。
了解背景
天寶二年(743)，因朋友吳筠推薦，李白被唐玄宗召入長(zhǎng)安，做了翰林供奉(皇帝的文學(xué)侍從官)。這時(shí)他已42歲了，滿以為可以實(shí)現(xiàn)自己的政治理想，但玄宗沉溺于聲色，在宦官權(quán)貴的讒言中傷下，次年，李白被排擠出長(zhǎng)安。詩(shī)人被賜金放還，離開(kāi)長(zhǎng)安后，先到洛陽(yáng)與杜甫相會(huì)，結(jié)下友誼。隨后又同游梁、宋故地，這時(shí)高適也趕來(lái)相會(huì)，三人一同往山東游覽，到兗州不久，杜甫西入長(zhǎng)安，李白南下吳、越故地。行前寫(xiě)了這首詩(shī)，向朋友表明自己的心情。政治上的失意使他胸中塊壘難消，這首詩(shī)便是他的“發(fā)憤之作”。
初讀文本，整體把握
第一段：
�？�/談/瀛洲，煙濤/微茫/信/難求；
越人/語(yǔ)/天姥，云霞/明滅/或/可睹。
天姥/連天/向天/橫，勢(shì)拔/五岳/掩/赤城。
天臺(tái)/四萬(wàn)/八千/丈，對(duì)此/欲倒/東南/傾。
第三段：
世間/行樂(lè)/亦/如此，古來(lái)/萬(wàn)事/東流/水。
別君/去兮/何時(shí)/還？且放/白鹿/青崖/間，須行/即騎/訪/名山。安能/摧眉/折腰/事/權(quán)貴，使我/不得/開(kāi)心顏？
理解內(nèi)容，把握情感
詩(shī)人為什么要花如此多的筆墨來(lái)描寫(xiě)夢(mèng)境呢？
①夢(mèng)游天姥的歷程與詩(shī)人尋夢(mèng)長(zhǎng)安的經(jīng)歷何其相似。滿懷理想，苦苦追尋；始達(dá)目的，歡欣喜悅；轉(zhuǎn)眼之間，情勢(shì)突變；最終曲終人散，歸于沉寂。但這引發(fā)了詩(shī)人新的理想追求：仙境的奇妙，神人的自在。
②夢(mèng)中仙境象征詩(shī)人追求的理想境界。寫(xiě)仙境美妙是為了反襯現(xiàn)實(shí)的丑惡，寫(xiě)自己對(duì)神仙世界的向往正是為了表明對(duì)黑暗現(xiàn)實(shí)的厭惡。
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